基于高校輔導員工作的思想政治教育手段研究

單紅梅 王孝松

摘 要：思想政治教育手段是開展思想政治教育工作的方法和途徑。從高校輔導員的視角，探索貼近大學生實際生活的思想政治教育手段，可以提高大學生思想政治教育的針對性和有效性，從而更好地發揮大學生思想政治教育工作的作用。

關鍵詞：高校輔導員；大學生；思想政治教育手段

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）26-0394-03

中共中央、國務院頒發的《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（以下稱“16號文件”），是新形勢下指導大學生思想政治教育的綱領性文件。在國際國內形勢的深刻變化的背景下，作為高校輔導員，認真按照“16號文件”的要求，探索貼近實際、貼近學生的思想政治教育手段，才能提高大學生思想政治教育的針對性和有效性。

一、大學生思想政治教育手段的定義

思想政治教育是指社會或者社會群體用一定的思想觀念、政治觀念、道德規范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動[1]。在高校中，思想政治教育工作的對象是大學生。大學生思想政治教育就是學?；驅W校群體用合乎社會要求的、正確的思想觀念和行為規范，以大學生為對象，采取不同方式和措施使大學生形成符合自身發展和社會規范的思想觀念和行為習慣的育人實踐活動。從定義中可以看出，進行大學生思想政治教育工作，必須采取一定的手段，這樣才能在實踐中得到有效的成果。

“手段”一詞在百度百科和現代漢語詞典（第五版）中有以下幾個意思：本領、技巧；為達到某種目的而采取的方法和措施；指待人處世所用的不正當的方法。不論哪種解釋都能體現“手段”是一種方法和措施。在這里，“手段”的含義是“為達到某種目的而采取的方法和措施”。

概括地說，大學生思想政治教育手段是指，學?；驅W校群體運用思想政治教育原理及方法引導大學生塑造正確的政治理想、價值目標和道德品質，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，所采取的實踐或者理論的方法和途徑的總和。

目前高校思想政治教育手段多種多樣，如，理論課程教育，社會實踐，組建班級和黨團組織，創建濃厚的校園文化，加強思想政治教育工作隊伍建設等。

二、探索大學生思想政治教育手段的重要性

（一）探索大學生思想政治教育手段是進行理想信念教育，建設中國特色社會主義道路的本質要求

信念是指人們在一定的認識基礎上確立的對某種思想或事物堅信不疑，并要努力身體力行的精神狀態[2]。人不能沒有信念，沒有信念就會失去靈魂。理想是人們在實踐中形成的、有可能實現的、對未來社會和自身發展的向往與追求，是人們的世界觀、人生觀和價值觀在奮斗目標上的集中體現。信念是對理想的支持，是人們追求理想目標的強大動力。胡錦濤同志曾指出：“一個社會是否和諧，一個國家能否實現長治久安，很大程度上取決于全體社會成員的思想道德素質。沒有共同的理想信念，沒有良好的道德規范，是無法實現社會和諧的。”[3]大學時期是大學生人生觀、價值觀、世界觀形成的關鍵時期，解決好大學生的理想信念問題是高校思想政治教育的關鍵。為此，探索高校大學生思想政治教育手段建設，不斷完善大學生思想政治教育工作的體系，有利于引導和幫助大學生樹立中國特色社會主義的共同理想和信念，堅定其走中國特色社會主義道路的決心。

（二）探索大學生思想政治教育手段是全面實施素質教育，提高教育質量的必然要求

大學生思想政治教育的主要任務之一，以實現大學生自身全面發展為目的，深入進行素質教育。素質教育主要包括思想政治素質、科學文化素質和身體心理素質等，而其中思想政治素質有其重要價值，思想政治素質的高低決定著人才質量的優劣。全面推進素質教育，就是要把教書與育人緊密結合起來。堅持以人為本、全面實施素質教育是教育改革發展的戰略主題，要堅持德育為先、立德樹人?！笆濉敝刑岢觥耙裱逃幝珊蛯W生身心發展規律，堅持德育為先、能力為重、改革教學內容、方法和評價制度，促進學生德智體美全面發展”。因此科學規劃不同年齡學生及各學習階段思想政治教育的具體內容，積極改進學校思想政治教育工作方式方法，是全面推進素質教育，辦人民滿意的教育，提高教育質量和現代化水平的要求。

（三）探索大學生思想政治教育手段是培養中國特色社會主義合格建設者和接班人的客觀要求

大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。一個國家公民素質特別是思想道德水平的高低日益成為衡量該國綜合國力強弱的重要標尺。思想道德素質、科學文化素質和健康素質是否協調發展，很大程度上直接決定著未來社會公民素質的高低，事關我國科教興國戰略和人才強國的實施，事關著黨偉大事業的宏偉目標實現，事關中國特色社會主義事業興旺發達和中華民族的偉大復興。蔡元培先生說過：“德育實為完全人格之本。若無德，則雖體魄智力發達，適足以助其為惡，無益也”。所以思想政治教育“不可不以公民道德教育為中堅”，“教育的目的，在使人人有適當之行為，即以德育為中心”，促使“養成共和國民健全之人格”的目的[4]。

（四）探索大學生思想政治教育手段是應對國際國內形勢的深刻變化，迎接的國際思想挑戰的必要條件

目前國際國內形勢的深刻變化，加上在中國社會處在轉型的大變革之中，大學生面臨著大量西方文化思潮和價值觀念的沖擊，一些大學生不同程度地存在政治信仰淡薄、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團結協作觀念較差及心理素質欠佳等問題。而未來國家競爭最關鍵的因素是人才。沒有良好的思想政治素質青年的國家，是一個沒有競爭力的國家。探索大學生思想政治教育手段，增強大學生拒腐防變的能力，才能應對復雜的社會環境。

三、高校輔導員工作中的大學生思想政治教育手段

高校輔導員工作是高校思想政治教育工作的重要組成部分，在大學生思想政治教育工作、大學生日常思想政治教育和管理工作中不僅要靈活運用傳統的思想政治教育的手段，同時還要具有其自身工作特征的思想政治教育手段。

（一）加強網絡思想政治教育建設

“微時代”背景下的“90后”大學生思想政治教育工作是目前大學生思想政治教育工作的重點。充分挖掘“90后”的特點，充分利用他們網絡技術較好的優勢，加強思想政治教育網絡陣地建設。融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的主題紅色教育網站，積極開展生動活潑、切合“90后”的網絡思想政治教育活動。積極開展網上主題性教育活動，如網上征文、網上攝影作品大賽、網上“微電影”大賽等；充分尊重“90后”大學生的主體地位；加強網絡思想政治教育隊伍建設，特別是培養一支以學生輔導員為骨干的專兼職微博信息員隊伍來加強對校園網、微博的運行和管理，密切關注網上動態，了解大學生思想變化，加強同大學生的溝通與交流，及時回答和解決大學生提出的問題，充分發揮BBS、blog、QQ，微博、飛信等各種網絡交流形式，及時轉變大學生在上網過程中產生的錯誤觀念，積極引導正確觀念。

（二）構建分年級思想政治教育體系

通過調研分析，根據各個年級大學生呈現出的不同特征和主觀需求，有計劃、有步驟、系統地構建分年級的思想政治體系，以便更好地因材施教。

在低年級開展適應性教育、理想信念教育和社會實踐教育。面對新生初入高校時的“迷惘”與“困惑”，開展新生生涯規劃和理想信念教育，幫助新生特別是困難生建立信心，構建和諧的宿舍關系，培養新生對專業的興趣愛好。以優良學風班級建設、完善評獎評優體系，開展貼近學生、貼近生活、豐富多彩的實踐活動，加強學生的誠信教育和實踐教育。

在高年級中開展創新教育、職業規劃教育和誠信教育。通過大學生創新創業項目和各種專業性競賽，培養大三學生創新能力；以導向性的教育方式開展大三學生考研就業選擇、就業指導等課程，為他們以后人生發展做鋪墊。

通過實習、優秀校友報告會等形式，引導大四學生了解就業的相關政策以及社會規則，通過主題班會、文明離?；顒拥刃问?，培養畢業生感恩意識及回報社會、回報母校、回報父母的優良品德。

（三）以改革創新的精神，探索高校黨建工作思想建設

黨的十八大報告指出，“我們黨擔負著團結帶領人民全面建成小康社會、推進社會主義現代化、實現中華民族偉大復興的重任。黨堅強有力，黨同人民保持血肉聯系，國家就繁榮穩定，人民就幸福安康。形勢的發展、事業的開拓、人民的期待，都要求我們以改革創新精神全面推進黨的建設新的偉大工程，全面提高黨的建設科學化水平?！?/p>

1.積極探索高校黨員質量工程模式。開展黨員質量工程是發展黨員隊伍的一項內容，是加強黨員培訓教育工作、提高黨員素質的有效載體。高校實施黨員質量工程是堅持黨的十八大精神的體現。高校實施黨員質量工程是深入學習實踐科學發展觀活動、開展創優爭先活動的重要手段。高校實施黨員質量工程是落實《中國共產黨普通高等學?；鶎咏M織工作條例》的要求。黨員質量工程包括黨員理論學習制度、黨員發展后再教育體系、入黨答辯制、發展程序的監督機制等重要內容。

2.積極開展黨支部特色申報工作，創新黨支部活力。遵循“項目化申請、過程化管理、規范化建設”的原則，開展主題鮮明、內容豐富、形式新穎、富有實效和具有可推廣價值的黨支部（小組）活動，進一步增強廣大黨員的黨性修養，發揮黨支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，形成與教學科研、人才培養等工作相適應的生動活潑的黨建工作新局面。

3.創新設置“功能性”黨小組，發揮黨小組學生工作中的協同功能。根據興趣愛好，設置不同類型的“功能性”黨小組等，根據不同類型的黨小組，開展相關的讀書、學術、學風、文體等活動，以此加強黨員間交流、溝通、學習。加強黨小組與學生社團的聯系，協同參與學生工作管理。經常性的加強與學生會、團總支、科協以及志愿者社團的聯系，通過與學生社團交流，參與學生工作來，增強黨支部、黨小組在學生工作的協同管理作用，讓更多的黨員參與學生工作管理中來。

（四）積極引導學生參與社會實踐、文體活動、科研活動與革命教育

鼓勵學生參加校內外的志愿者活動，利用寒暑假三下鄉調研、社會實習等方式主動了解社會、服務社會，多做好事，關愛他人，從而全面提高學生的道德修養。經常性的開展“文明禮儀進課堂”、爭當“感動校園人物”、爭創“優良班級”等各類群眾性的創建活動，利用重要節日、紀念日、校園文化等多種公民道德教育資源，進行國情校情教育。組織學生參加各種豐富多彩、喜聞樂見的、貼近生活、貼近現實的文體活動，積極創建文明健康向上和諧的校園文化，發揮社會實踐作為“第二課堂”的教育功能，激發學生熱愛學校、關心集體、服務他人的情懷，努力構建和諧的人際關系。

（五）充分發揮學生社團、黨支部和小組主體意識培育中的協同管理作用

學生社團是學生自主管理、自我服務的組織，在學生中具有較強的影響力。《中國共產黨普通高等學?；鶎咏M織工作條例》指出“大學生黨的支部委員會要成為引領大學生刻苦學習、團結進步、健康成長的班級核心?！薄敖M織學生黨員參與班（年）級事務管理，努力維護學校的穩定。支持、指導和幫助團支部、班委會及學生社團根據學生特點開展工作，促進學生全面發展”等，這說明學生黨支部是班級建設、學生發展的核心。要充分發揮學生社團、黨支部或小組在學生德育工作中的引領作用，充分發揮“功能型”小組的作用，積極開展具有特色、具有吸引力的德育活動，不斷組織學生參與其中，從而完成進行自我教育、自我提升。

參考文獻：

[1]教育部社會科學研究與思想政治工作司.思想政治教育學原理[M].北京：高等教育出版社，2006：4.

[2]羅國杰、夏偉東，唐凱麟.思想道德修養與法律基礎[M].北京：高等教育出版社，2010：22-23.

[3]梁桂全.以社會主義榮辱觀引領思想道德建設[N].光明日報，2000-11-20（1）.

[4]畢紅升.蔡元培的公民道德教育思想及其現實啟迪[J].成人教育，2005，（12）：6-7.