論加強和改進當代大學生的思想政治教育工作

劉海濤

摘 要：大學生的思想政治水平關系著祖國的未來，同時也是高校開展思想政治教育工作的依據。加強和改進大學生思想政治教育的有效對策：必須貫徹“以人為本”的理念；充分發揮課堂教學的主渠道作用；與解決大學生實際問題相結合；重視校園文化的育人功能；強化心理健康教育的重要性；提高思想政治工作隊伍的素質。

關鍵詞：加強；改進；大學生；思想政治教育

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）26-0390-02

大學生是祖國的未來和民族的希望。加強和改進大學生思想政治教育工作，提高大學生的思想政治素質，是確保黨的事業后繼有人的迫切需要，是全面建設小康社會、實現中華民族偉大復興的迫切需要，也是大學生健康成長成才的必然要求。而高等學校作為培養和造就社會主義事業建設者和接班人的重要陣地，如何加強和改進大學生思想政治教育工作理所當然也就成為各項工作的重中之重了。

一、當代大學生的思想政治狀況

縱觀當代大學生的思想狀況，絕大多數同學的思想是積極、健康、向上的，同學們的基本政治態度也都是正確的，能夠認同黨和國家的大政方針；充分信賴以習近平為首的黨中央，對實現全面建設小康社會的宏偉目標充滿信心；同時在社會熱點問題上，大多數同學關注的多、思考的也多。對日本“購買”釣魚島等重大事件，表現出強烈的愛國熱情和責任感；對果斷處理“全能教”邪教組織，廣大學生表示堅決支持；多數學生人生價值取向也是積極向上的，其競爭、公平、效率等時代意識也明顯增強，具有較強的社會責任感和社會公德意識。但是，隨著社會主義市場經濟的發展，大學生思想活動的獨立性、選擇性和差異性也明顯增強，致使一部分大學生的思想深處產生了這樣或那樣的問題。這些問題主要表現在以下幾個方面。

首先，部分大學生思想政治觀念有所弱化。少數大學生盲目的崇尚西方的政治制度和社會生活，對我國的政治制度和路線產生懷疑。與此同時，在當前就業壓力不斷增加的情況下，學生們的想法也會變得更加現實，對于專業課的關注度普遍較高，對高校開展的思想政治理論課則不感興趣。

其次，部分大學生道德意識不強，缺乏社會公德[1]。有些大學生滿口臟話，舉止粗俗、缺乏教養；不注意公共秩序與衛生，隨地吐痰，亂丟亂扔時有發生；不愛護公物，損壞教室課桌、攀折踐踏花草等現象時有發生；缺乏守法、誠信觀念，違反校紀，曠課遲到、考試舞弊等現象屢禁不止。

最后，部分大學生心理承受能力差，容易產生心理問題。當代的大學生多數是在家人的寵愛下成長起來的一代。當他們離開父母和自己所熟悉的環境進入到一個全新的環境時，就會產生一定心理問題。如果同學們不能正確處理好學習，人際關系，戀愛以及情緒心理等問題，那么他們就可能會導致情緒失落、焦慮、失眠，甚至神經衰弱等癥狀，這些情況都會嚴重影響大學生們的學習和生活。

二、對大學生進行思想政治教育的必要性

為深入貫徹黨中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的相關會議的精神，適應新形勢、新任務的要求，提高大學生的思想政治素質，促進大學生的全面發展，因此，要進一步加強和改進大學生的思想政治教育。

（一）加強和改進大學生思想政治教育是與時俱進的必然要求

隨著社會主義市場經濟體制的逐步建立和完善，社會成員思想觀念多元化、價值取向多樣化日趨明顯，必須始終堅持把馬列主義作為根本指針，整體建構與培育“四有”新人目標一致、與社會主義市場經濟相適應、與社會主義法律規范相協調、與中華民族傳統美德相承接的思想政治教育體系。教育工作者不但要引導大學生樹立開拓、進取、創新的觀念，還要培養學生樹立良好的心理素質。高校則要積極搶占“網絡思想政治教育陣地”，努力構建思想政治教育的網絡平臺，與時俱進，全面提高網絡思想政治教育水平。

（二）加強和改進大學生思想政治教育是一項重大而緊迫的戰略任務[2]

大學生是未來社會主義現代化建設的棟梁之材，是民族的希望和祖國的未來。加強和改進大學生的思想政治教育，提高他們的思想政治素質，把他們培養成中國特色社會主義事業的建設者和接班人，對于全面實施科教興國和人才強國戰略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的宏偉目標，確保中國特色社會主義事業興旺發達、后繼有人，具有重大而深遠的戰略意義。

（三）加強和改進大學生思想政治教育是深化大學生理想信念教育的主要手段

高校思想政治教育的核心內容是引導青年學生正確地觀察世界，認識世界，樹立正確的人生觀和價值觀，以培養合格的社會主義建設者和接班人。因此，要樹立堅定的理想和信念必須加強和改進大學生的思想政治教育。首先，要加強大學生馬克思主義基本理論的教育，幫助同學們樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。其次，要加強大學生形勢政策教育。幫助同學們樹立國家意識、增強民族觀念，積極推動學生的歷史責任感和使命感的形成。再次，要加強大學生的社會主義理論與實踐教育。學生們只有通過理論——實踐——理論的反復實踐和學習，才能不斷提高自身的本領，服務社會。

三、加強和改進大學生思想政治教育的措施

（一）加強和改進大學生思想政治教育，必須貫徹“以人為本”的理念

依據馬斯洛的需求層次理論來看，人對尊重的需要是人的較高層次需要中的一部分。滿足尊重的需要會產生正能量，相反，則會有消極的感覺，易喪失動力，迷失方向。“以人為本”是思想政治工作創新的靈魂。對于大學生思想政治教育來說，以人為本就是根據人的思想發展規律，從學生的實際情況出發，滿足他們的現實需要，以培養學生的社會公德為基礎，以每個人的全面而自由的發展為基本原則。既要做到教育人、引導人、鞭策人，又要做到尊重人、關心人、幫助人。

（二）加強和改進大學生思想政治教育，充分發揮課堂教學的主渠道作用[3]

要充分發揮課堂教育主渠道的作用，真正承擔起對學生進行“思想理論教育、思想品德教育和人文素質教育”的責任。同時還要將日常思想政治教育與思想政治理論課緊密配合，實現主陣地與主渠道優勢互補。學生日常教育管理中發現的突出問題，應該在理論課的課堂上進行深入討論和講解。真正做到“三進”即———進課本、進課堂、進學生頭腦。在思想政治理論課的考核中，要把學生的日常行為和思想道德實踐活動納入進來，引導學生將學到的理論知識和價值判斷自覺地付諸實踐，只有這樣才能真正發揮課堂教育的主渠道作用。

（三）加強和改進大學生思想政治教育，應與解決大學生實際問題相結合

隨著社會的發展，大學生面臨的壓力越來越大。目前，經常發生在大學生身上的諸如學習問題、情感問題、身體健康問題、貧困生問題、就業難問題等，都事關學生切身利益，如果不能及時引導，有效解決，很可能會成為影響高校穩定的大問題。政工干部只要留心觀察、及早發現并主動幫助解決這類問題，學生就會感受到學校和老師溫暖，拉近與學生的距離，給思想政治工作掃除障礙，增強說服力和影響力。實際上，在幫助同學們解決困難的過程也就是思想政治教育的過程。

（四）加強和改進大學生思想政治教育，必須重視校園文化的育人功能

校園文化是促進大學生全面和諧發展的一個重要載體。這個載體蘊含著師生員工共同的價值觀念、大學的精神、校風、教風、行為準則等，這些都對學生價值觀起著潛移默化的作用。因此，我們要把思想政治工作與開展豐富多彩的校園文化活動結合起來，拓展教育的領域、寓教于學，寓教于動，寓教于樂。開展諸如演講比賽、辯論賽、社團實踐活動等，使學生在濃厚的文化氛圍中接受教育、陶冶情操，自行解決自身存在的諸如誠實守信、集體精神、艱苦奮斗、團結友愛等方面的問題，以達到自我提高。

（五）加強和改進大學生思想政治教育，須強化心理健康教育的重要性

近年來大學生心理健康問題引起社會高度關注。各高校也接連出現許多惡性事件，例如，2013年4月的復旦大學投毒案以及19年前清華大學女生“鉈”中毒案等等，這些事件不但使很多無辜的人成為受害者也進一步反應心理健康教育的重要性。因此，要格外關注大學生的心理健康，對個別心理健康出現問題的學生予以高度重視，指派專人談心開導，在生活等方面給予關心。同時，有針對性地開展心理健康知識講座，建立健全心理健康教育和咨詢機構，確保大學生們的心理健康。

（六）加強和改進大學生思想政治教育，必須提高思想政治工作隊伍的素質

由于思想政治教育作為學科建設起步的比較晚，所以，思想政治教育的科學研究和隊伍建設與科學化、專業化、學者化的標準仍有很大差距，與社會發展的現實要求也存在很大差距。因此，廣大政工干部要加強業務學習，盡快提高自身業務素質，用自己的人格力量和模范行為去教育學生、引導學生。同時還要大膽探索加強和改進思想政治工作的新途徑、新方法。與此同時，學校要為政工隊伍提供更多的社會實踐、學術研討、專業培訓和進修等各種提高自身素質的機會，改善和提高思想政治工作者的知識結構、理論水平和業務素質。

參考文獻：

[1]唐國華.論改進和加強當代大學生的思想政治工作[J].邵陽師范高等專科學校學報，2002，（3）.

[2]中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見[N].人民日報，2004-10-15.