智慧：大學教育的最高目標

陳飛虎

（湖南商學院，湖南 長沙 410219）

我們生活在一個問題不斷的時代，如暴力、沖突、貧困、環境惡化、物種滅絕、自我中心等。人類的歷史越來越成為知識與問題之間的競賽。于是，人們普遍認為讀大學的目的是要獲得知識。但知識不能解決所有的問題，知識社會也不是我們的終點，知識社會必將向智慧社會演進，而大學教育是推動這個轉變的主要力量。在這演進過程中，對大學教育而言，將意味著什么呢？什么是最好的回應呢？為此，就需要更清醒地面對自己和認識自己，尋找一個支點來追尋生命意義更高的境界，即大學自身對自身的覺悟。這個“支點”就是智慧。

一、何為大學教育持久性的共同客體

大學的主體是人?！按髮W人”包括教師、員工以及學生。大學教育是大學基本活動的概括，即“大學人”逐步豐富自身知、情、意、行，彰顯“大學人”求真、向善、趨美的生命屬性過程，也包括“大學人”以自身的理念、思維方式、審美情趣、價值取向及其知識積累引領自身及社會全面和諧發展的過程。大學教育不單單包括教學，還有研究，還有學校的管理，還有與全球社會的互動等，更有對人類和社會未來的引領。本文中的大學教育主要指大學及其“大學人”的整體活動。

我們必須自問，對于大學教育，不論就哪種意義來說，是否有一個具有某些內在性質的東西，或許在你看不見、摸不著的時候也繼續存在著呢？盡管不同的人可以有差異地來看大學教育，但是人們看大學教育的時候所看見的總還是有一些類似的東西，而且人們所看見的種種不同的變化也大致是服從大學教育的某種發展規律的?！?br>