淺談西部地區職業教育

[摘 要] 西部地區職業教育的發展對于整個西部地區的綜合發展有著極大的促進作用，對于國家職業教育的發展有著積極的支持作用，對于西部地區職業教育理論的研究具有極大的幫助。促進西部地區職業教育的改革和發展，不僅是促進社會就業的重要渠道，也是實現科教興國戰略的重要舉措。

[關 鍵 詞] 西部地區；職業教育；改革發展

[中圖分類號] G718 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）35-0110-01

在我國職業教育區域中，農村的職業教育是一個非常薄弱的部分，而西部地區的職業教育發展則更加薄弱，它受到多個因素的影響，諸如地理環境、歷史環境、經濟環境、交通環境、社會環境等，這些都對于職業教育的發展有著極大的約束。就當前來看，西部地區的職業教育對于當地的經濟發展以及社會和諧有著不可忽略的影響。

一、影響西部地區職業教育的主要因素

影響西部地區職業教育發展的因素有很多，主要有以下幾個方面：

（一）職業教育的生源相對較差

很多來自于西部地區的學生，在進入職業學校后，所面對的是一個全新的環境，不管是在學習上還是在生活上，都需要一個長時間的磨合。受義務教育階段教學模式的影響，很多農村學生在進入城市的學校后需要適應一段時間，職業學校學生一般來說文化課成績不是很好，學習能力較差。與此同時，還有部分家長對于職業院校在觀念上有偏差，不愿意讓自己的孩子就讀職業教育學校，這就使學校缺少生源，入學率偏低。當前，西部地區職業教育院校的學生輟學率始終居高不下，嚴重者甚至高達百分之五十。

（二）職業教育的資源較少，學校布局不合理

在西部地區的職業教育學校中，具有高學歷的教師所占比例較低，高素質的專業課教師更是嚴重缺少，在開展一些必修課程的時候非常困難。很多的教師年齡較大，思想較為陳舊，知識和教學方法與當前的社會發展存在一定的差異，這對于教學質量的提高有一定的阻礙。很多職業學校在設計課程和教學的過程中，未考慮本地區的實際狀況，一味地追求和全國其他地區的統一，這就導致教學在一定程度上和本地區發生了脫節，教學不合理。

（三）經費不足，辦學困難

和東部地區相比，西部地區的職業教育在經費上有很大的困難，尤其是農村地區的職業教育。經費的缺少導致職業教育在教學設施設備上嚴重不足，甚至有的地方連基本的圖書資料也不能完全滿足學生的需求。盡管西部地區通過各種渠道申請經費，但是受到各種因素的影響，仍是捉襟見肘。

（四）學生畢業之后的就業能力欠缺，專業和崗位不對口

受到社會經濟水平發展的限制，西部地區的很多職業學校和企業在對接上仍然不足，類似訂單式培養和頂崗實習這種形式很難開展。畢業生個人的技能不嫻熟，就業時薪酬較低，導致出現了一個惡性循環。西部地區的經濟產業大多較為單一，很多學生所學習的專業和就業的崗位不吻合，崗位需求較少。另一方面又受到教學水平和教學質量的限制，西部地區的教學水平無法和東部地區的企業標準結合，所以導致學生在東部地區就業困難。

二、對于西部地區職業教育所出現的問題提出的建議

針對以上的問題，西部地區的職業教育要想得到進一步的發展和提高，還需要從自身出發。

（一）對于職業教育的專業設置和課程設置進行調整

結合西部地區的實際狀況，對于其專業和課程做出必要的調整和改變，制定一系列科學的課程和教材規劃。根據西部地區的經濟類型和經濟水平，設置具有當地特色的職業教育課程和教材，使之與當地的社會狀況、語言環境相結合。西部地區的職業教育應該具有西部地區的特點，適當開辦專業的民族專業，可以帶動西部地區的產業和經濟發展。

（二）對于現有人才的培訓和再教育進行強化，完善聯合培養的教學模式

對于當前現有的一些教學人才進行培訓和再教育，選派他們到高校內學習先進的知識和教學技能，在經過實踐之后再開始任教；設立相應的學歷獎金激勵措施，鼓勵教學人才不斷提高自己；鼓勵應屆本科生回家鄉建設，培養更高層次的職業學校教師。制定相應的措施和政策，引導社會力量資助辦學，設立分校等。比如，低年級在當地就讀，高年級到外地交叉學習等，促進西部地區人才的培養。

（三）提高職業教育的培訓和幫扶力度

一方面，非西部地區的優秀教師可以到西部地區的職業學校進行指導，該教師在原先學校的一切待遇保持不變，并在評定職稱的時候給予優先考慮，鼓勵教師的交叉交流；另一方面，各個市縣政府為此設立專門的資金支持，定期組織一些年輕的教師到外地進行培訓和學習。

參考文獻：

[1]楊維軍，李文瑞.西部民族經濟可持續發展研究[M].民族出版社，2005.

[2]蕭鳴政.人力資源開發的理論與方法[M].高等教育出版社，2004.