提升校園文化品位 營造和諧育人環境

解亞晶

一、學校文化品位理論，支撐校園文化建設

2006年以來，我們結合校情和學情，抓住新建校舍這一契機，開始了校園文化建設的整體設計。我們依據黨的教育方針，遵循教育規律和學生身心發展特點，堅持“以生為本、德育為先、夯實基礎、促進發展”的辦學指導思想，與時俱進，開拓創新，將學校多年來傳統文化和現代學校的辦學思想有機融合，形成了“心智育人，快樂學習，健康成長”的校園文化建設的核心理念。幾年來，我們通過物質文化、精神文化、制度文化和行為文化來體現校園文化建設的核心理念，形成了獨具特色的七彩陽光校園文化。在校園文化建設中，我們注重了校園文化建設的系統性和長期性，重視校園精神和理念的建設，從校園的建筑、布局和綠化、樓房內外的裝飾等，每一項文化建設的細節都是圍繞“心智育人，快樂學習，健康成長” 這個核心理念展開的，逐步形成了一個較為系統的校園文化體系。發揮了師生在校園文化建設的主體作用，注重了“厚德、勤奮、拼搏、創新”的價值的追求，力求做到讓校園成為寄托師生情感的精神家園，快樂學習的家園，使校園文化具有了勃勃的生命活力。如班級門口課程表，隨機抓拍了各班老師和學生燦爛笑臉的合影，詮釋了學生們快樂、幸福、健康的風貌。

二、創建七彩陽光教育 ，提升校園文化品位

我們采用赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色裝飾每個樓層、功能室和辦公室的墻面，每一種顏色代表著不同的寓意。……