用民族文化的母乳滋潤孩子的心田

劉國軍

[教學內容]蘇教版小學語文四年級上冊25課《古詩二首》——《元日》

[設計理念]

1.打破串講的傳統古詩教學模式，給學生以自主學習的權利，充分調動其學習積極性，引導學生在積極參與中自悟自得。

2.根據學生自身的個性、生活背景、閱讀積累等，進行個性化的閱讀，在文本細讀中品味中國傳統文化，感受文化的魅力。

3.收集關于春節習俗的資料，使學生由此及彼，不局限于一節課，一本書，在激發學生學習古詩興趣的同時擴大學生的知識面。

[目標預設]

1.教給學生自學的方法，學會本課4個生字，了解寫作背景，理解詩句的意思。

2.理解詩人是怎樣通過對元日熱鬧、歡樂和萬象更新的動人情景描寫來抒發自己革新政治的思想感情的。

3.在文本細讀中感悟中國傳統文化，掌握學習方法；誦讀古詩，通過各種形式的讀，以讀悟情，并練習背誦。

[教學重點]

理解詩句意思，再現詩中所描繪的情境，體會詩人的思想感情。

[教學過程]

一、在解題中認識民族文化的深遠

1.出示： ，這是我們祖先創造出來的象形字，從字形上誰能猜出是哪個字？在人的頭頂上加兩橫指事符號“ ”，“ ” 代表天與地，甲骨文“ ”還認識嗎？造字本義：天、地、人、混沌初開之際，最初的意思：“元”側重于混沌、整體的起始，引申義為最大。如稱每個年號的第一年為“元年”，稱國家最高領導人為“元首”，稱主將為“元戎”。

2.（板書課題“元日”）你們知道題目的意思嗎？

3.師講述：元旦，古稱元日、元春、正旦等。元日合稱即是“初始的日子”，也就是新年的第一天，農歷正月初一。……