求學·善思·篤行

馬宏艷

2013年6月8日，在長春市教育局、長春市繼續教育辦公室的組織下，小學骨干教師高級研修班赴上海華東師范大學，開始了為期五天的培訓學習。我有幸成為其中的一員，倍感珍惜。

我個人認為本次培訓的課程安排體現了“兩個結合”、三個縱深的培訓特色。兩個結合為理論與實踐的結合：七位學者教授的主題報告提升了理論上的建樹，兩所學校的實地考察落實了新課程下教育教學觀的實踐探索。“三個縱深”為教師、學生與課堂的縱深：教師維度——胡東芳老師的《通過反思促進教師的專業成長》，王建軍老師的《研究型教師的素質及自我成長途徑》，金忠明老師的《名師教學智慧與課堂教學質效的提升策略》；學生維度——王斌華老師的《學生評價與創新能力的培養》；課堂維度——吳亞萍老師的《課堂教學中的互動生成與案例分析》，戴立益老師的《課堂觀察與分析》。

為了能夠更加快速全面地記錄培訓講座的內容，我一直背著重重的筆記本電腦上課，每每電量將盡便到處找電源，最后發現，只有靠近老師講桌處的電源是好用的。于是，我坐在離主講教授最近的第一桌，被教授們以最近原則提問了好幾次。但是這種互動研討加速了我的頭腦風暴，加深了我的學習記憶，反而提高了學習的效率。每天六個小時的課程，我幾乎一直在拼命敲鍵盤，盡可能全程地記錄下學者教授們的思想智慧與金玉良言，有的是ppt里呈現的，有的是老師們隨機生成的觀點。……