淺談初中數(shù)學(xué)的課堂小結(jié)

張娟

摘要：課堂小結(jié)是教師依據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生完成特定的學(xué)習(xí)任務(wù)的教學(xué)環(huán)節(jié)，從而使教學(xué)活動(dòng)畫上一個(gè)完美的句號(hào)下面就課堂小結(jié)的作用、方法及應(yīng)注意的問題，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；課堂小結(jié)；注意事項(xiàng)

一堂完整的數(shù)學(xué)課不僅要有吸引眼球的課堂導(dǎo)入，更要有畫龍點(diǎn)睛的課堂小結(jié)，它是銜接前后知識(shí)的紐帶，是加深印象、增強(qiáng)記憶，促使學(xué)生思維活動(dòng)進(jìn)一步展開的關(guān)鍵因而，在課堂教學(xué)中，我們必須精心設(shè)計(jì)好結(jié)語，通過將本節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)歸納，加以強(qiáng)調(diào)、梳理或濃縮，使學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解得更加清晰、準(zhǔn)確，抓住重難點(diǎn)，記憶更深刻

一、課堂小結(jié)的作用

俗話說：編筐撾簍全在收口由此可見，每件事結(jié)尾工作的重要性，課堂教學(xué)亦如此首先，課堂小結(jié)有利于對(duì)新知識(shí)進(jìn)行梳理，形成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，這樣更利于對(duì)知識(shí)的全面掌握和靈活運(yùn)用其次，課堂小結(jié)不只停留在對(duì)知識(shí)點(diǎn)的歸納總結(jié)上，而是從更高層面上對(duì)數(shù)學(xué)思想進(jìn)行梳理，這有利于訓(xùn)練學(xué)生的思維，最終提升學(xué)生的素質(zhì)最后，課堂小結(jié)注重知識(shí)間的縱橫聯(lián)系，包括知識(shí)間的邏輯關(guān)系以及知識(shí)間的作用，能將知識(shí)融會(huì)貫通，有利于學(xué)生深入的理解知識(shí)

二、課堂小結(jié)幾種常用的類形

知識(shí)梳理型在課堂結(jié)束時(shí)利用較短的時(shí)間把本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)、思想方法等采用敘述、列表格或圖示等方法加以概括和濃縮，這是教學(xué)中最為常用的一種結(jié)尾方式這有利于教師重申本堂課的教學(xué)重難點(diǎn)，也有利于學(xué)生進(jìn)一步辨清知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別，加深記憶例如，在學(xué)習(xí)蘇科版七年級(jí)上冊(cè)第四章的“解一元一次方程”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，我利用與學(xué)生共同解題的過程中，概括出解含有括號(hào)的一元一次方程的步聚

通過具體的案例，用簡(jiǎn)明扼要的語言使學(xué)生掌握了解一元一次方程的步驟，不僅再次強(qiáng)調(diào)了本節(jié)課的重點(diǎn)，而且，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，提高解題能力

拓展延伸型在課堂小結(jié)時(shí)，為學(xué)生提供一些智趣相融、有思考價(jià)值的問題，充分體現(xiàn)新課程“生活數(shù)學(xué)化、數(shù)學(xué)生活化”的理念，可以有效的激發(fā)學(xué)生探知的欲望例如，在學(xué)習(xí)蘇科版八年級(jí)下冊(cè)第七章中的“生活中的不等式”后設(shè)計(jì)了這樣的課堂小結(jié)：

①你能舉出生活中其他具體的不等關(guān)系的實(shí)例嗎？并對(duì)自己所舉出的例子用數(shù)學(xué)式子表示其中的數(shù)量之間的關(guān)系

目的：通過生活中的實(shí)例，對(duì)實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系進(jìn)行比較分析、作出推斷的過程中，教師順勢(shì)總結(jié)出不等式的意義所在，以及常用的四種不等號(hào)的形式

②某工程隊(duì)爆破石頭，導(dǎo)火線燃燒的速度為8 c/s，點(diǎn)火工人跑開的速度是5 /s，安全區(qū)在離點(diǎn)火地 外，設(shè)這根導(dǎo)線的長(zhǎng)度至少應(yīng)大于x c，點(diǎn)火工人才能到達(dá)安全區(qū)，列出不等式

目的：引導(dǎo)學(xué)生分析具體事例，從對(duì)具體事例的分析中得到不等量關(guān)系，并讓學(xué)生體驗(yàn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的方法，既進(jìn)行了拓展提高，也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

3表格類比型知識(shí)是相互關(guān)聯(lián)的，將數(shù)學(xué)知識(shí)中的并列概念與對(duì)立概念、近似的或易混淆的概念進(jìn)行比較，抓住他們的異同，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容與類似的內(nèi)容加以區(qū)分，從而使學(xué)生對(duì)概念理解更加準(zhǔn)確、深刻，記憶更牢固例如，我用如下表格來區(qū)分“平方根”與“立方根”的異同點(diǎn)，避免知識(shí)的負(fù)遷移現(xiàn)象

三、課堂小結(jié)應(yīng)注意的問題

首先，課堂小結(jié)應(yīng)注意簡(jiǎn)約性課堂小結(jié)一般是課堂教學(xué)的終結(jié)階段，是對(duì)新課內(nèi)容作一概括性說明，它沒有太多的時(shí)間給教師長(zhǎng)篇大論，因此，它要求教師做到少而精，言簡(jiǎn)而意遠(yuǎn)，抓住最本質(zhì)、最主要的內(nèi)容加以歸納其次，課堂小結(jié)必須具備引導(dǎo)性設(shè)計(jì)一些問題，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生在討論中小結(jié)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維和分析問題、解決問題的能力是大有裨益的再次，課堂小結(jié)應(yīng)注意靈活性每位學(xué)生對(duì)知識(shí)的接收、消化程度都是不一樣的，每個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)水平也參差不齊的，千篇一律的小結(jié)方式也不能充分吊起學(xué)生的“胃口”，因此，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，精心準(zhǔn)備，從不同角度去設(shè)計(jì)符合不同內(nèi)容的課堂小結(jié)方式，有利于教學(xué)過程中及時(shí)調(diào)控最后，課堂小結(jié)應(yīng)做到及時(shí)在新知識(shí)講授結(jié)束時(shí)，要乘勝追擊，及時(shí)小結(jié)和復(fù)習(xí)鞏固，這有利于學(xué)生及時(shí)掌握知識(shí)要點(diǎn)，通過比較異同，強(qiáng)化知識(shí)記憶

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