芻議如何在高中化學課堂培養學生實踐能力

趙勇

摘要：隨著新課改的深入，提高化學科目的教學質量，培養學生的創新思維和綜合素質已經成為了高中教學的重要目標而高中化學中的實踐能力，是學生學好化學學科、提高化學科目成績和綜合素質的關鍵所在本文結合影響學生實踐能力的因素，對培養高中生化學實踐能力的意義和方法進行了深入的探討

關鍵詞：高中化學；實踐能力；課堂教學

一、培養學生化學實踐能力的意義

學生科學素養的提升

隨著我國社會的不斷發展，社會結構的轉型和產業的調整使得社會對人才素質有了新的要求新課改的重要目標之一就是學生科學素養的提升高中的自然科學課程，尤其是高中化學課程對學生科學素養的培養起著很大的作用對高中生化學實踐能力的加強，可以更好地實現高中生科學素養的提升而從學生個人的角度來看，對學生化學實踐能力的培訓是立足于高中生綜合素質的發展，使學生掌握適應未來工作和生活所必備的知識和技能，為高中生未來的持續發展奠定良好的基礎

化學教學模式的創新

在對學生的化學實踐能力進行培養的過程中，對化學的教學模式和實踐模式進行創新是必不可少的教師是教學創新的主導者，為了培養學生的化學實踐能力，教師就需要不斷地構建新型的化學科程教學和實踐模式，這樣既能使學生的化學綜合實踐應用能力得到有效的提高，又可以引發高中化學教學模式和教學方法的創新，使化學教學質量得到提高

二、影響學生化學實踐能力的因素

實踐動機

對化學知識的實踐動機是影響高中生實踐能力的關鍵所在，科學的實踐動機可以引發學生對化學的興趣，使他們喜歡化學，在快樂積極的氛圍中學習化學化學實踐教學的過程，就是高中生主動建構化學知識體系的過程，是學生在教師的引導下、憑借自身認知和對信息的處理能力、主動參與思考、觀察、探索的過程因此教師應該努力創設化學情境，讓學生從身邊的問題出發去發現提出問題，讓學生在對問題的解決和實踐過程中獲得愉悅，以此來保證學生的實踐動機

已有的知識經驗

高中生自身所具有的化學方面的知識經驗，對其化學實踐能力的影響也是非常重要的，學生經驗和知識的積累程度關系到實踐活動的開展成效任何一種實踐活動都無法脫離其基礎知識和經驗的影響，化學科目的實踐也不例外另外，學生平常生活中的經驗積累對其化學實踐的效果也有著不小的影響，因為化學本身有著較強的實踐性，與日常生活有著千絲萬縷的聯系因此學生化學實踐能力的培養更容易與學生生活經驗聯系起來，使學生認識到化學與生活的相關性

3實踐活動的開展

化學科目的實踐活動能夠使學生對于化學基礎知識的理解掌握得到加深，能夠對學生的觀察分析能力、實際動手能力進行培養，進而使學生的科學實踐素質得到提高，因此化學實踐活動的開展對于學生實踐能力的培養是相當重要的在進行化學實踐的時候，教師應該引導學生對實踐的原理、方法和步驟進行深入的思考，對實驗中容易發生的失誤以及安全事故進行充分的了解，然后再進行實踐從化學實踐的整個過程來看，既有利于學生化學知識的掌握和實驗技能的鞏固，又可以提高學生、觀察、思維和動手能力

三、實踐能力的培養措施

鼓勵學生參加實踐

親自參與實踐、主動對新事物進行探求的欲望是每個學生都具有的因此教師在課堂教學中應該積極地調動課堂上的氣氛，把學生參與實踐的興趣激發出來，喚醒學生進行自主實踐的意識和欲望，發揮學生在課堂上的主體地位教師可以讓學生從生活中尋找問題并討論，在實踐中進行思考和解答，還要激發學生的實踐意識，并且為學生提供參與化學實踐活動的空間和時間

創造和諧的課堂氛圍

教師應該著力創建和諧的課堂氛圍，來引導學生自主建構化學的知識框架和諧課堂氛圍基礎是教學的平等，它強調的是師生在教學活動中的平等性，教師應該尊重學生在課堂中的主體地位，通過良好教學氣氛的創建來引導學生積極主動地進行思考，形成教師與學生、學生與學生在教學之間相互合作的環境，實現學生綜合素質全面發展的促進

3培養學生實踐的能力

化學的新課程標準要求科學的探究，因此探究性的學習方法在化學課堂教學中尤為重要探究性學習過程的重點在于對學生實踐能力的培養其重點是使學生參與到化學探究實驗的過程中去，使創造性學習的教育觀得到更好地體現化學實驗活動的過程中，教師應該對學生的求知欲和好奇心予以滿足，提高學生相互合作和交流的能力，促進學生在學習方式上的轉變，培養學生科學的態度和學習方式，使學生的創新精神得到良好的發展和培養

四、結語

要培養學生的化學實踐能力，教師必須創新化學課程的教學和實踐模式，將化學和生活聯系起來，培養學生的動手操作和自主探索的能力和習慣，使學生的實踐和創新能力得到提高

[西安電子科技大學附屬中學 （7）]