大學(xué)英語教學(xué)與文化背景知識

蔡燕

摘 要：簡要分析了語言與文化的關(guān)系，探討了英語文化背景知識在英語教學(xué)中的積極作用，及英語教學(xué)中如何進(jìn)行文化導(dǎo)入等方面的探討，并結(jié)合實際教學(xué)經(jīng)驗提出了一些建議。

關(guān)鍵詞：語言與文化；文化背景；語言技能；關(guān)系；作用；文化導(dǎo)入

隨著跨文化交際這門學(xué)科的不斷發(fā)展，語言教學(xué)的不斷深

入，經(jīng)驗的不斷豐富，文化背景知識愈來愈受到重視，文化導(dǎo)入已經(jīng)逐漸成為英語教學(xué)的熱點問題，并且成為語言教學(xué)不可缺少的一部分。文化背景知識是英語學(xué)習(xí)材料所涉及的社會文化因素以及情景因素。文化背景知識可以分為記憶性背景知識和分析性背景知識。記憶性背景知識指關(guān)于某種語言文化的事實性信息，了解英美國家的文化背景，是全面透徹地掌握語言的關(guān)鍵。通常情況下，文化沖突或文化障礙往往不是來自字詞句的意思，而是來自語言中的文化內(nèi)涵。除了培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力之外，還要培養(yǎng)學(xué)生對兩種文化異同的敏感和識別能力，這就有必要了解清楚語言與文化的關(guān)系。

一、語言與文化的關(guān)系

傳統(tǒng)外語教學(xué)往往只是注重語言知識的傳授，而忽略了英、

漢兩種語言文化所存在的差異。如果外語教學(xué)一旦脫離了對文化背景的分析和研究，即便是學(xué)生掌握了大量的英語詞匯和豐富的語法知識，在實際交流和學(xué)習(xí)中由于受到自身母語文化思維方

式、價值觀、語言修辭等方面的影響，往往會出現(xiàn)“中國式英語”現(xiàn)象，語言的準(zhǔn)確表達(dá)會受到影響。

二、英語文化背景知識在英語教學(xué)中的積極作用

隨著世界經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國加入WTO的不斷深入，我們接觸、使用英語的機(jī)會越來越多。如果不懂英語就很難在與外界進(jìn)行政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的交流與合作的時候能夠有效地溝通與交流。同時，由于世界各國有各國的生活習(xí)慣，中、西方的生活習(xí)慣之間也存在著巨大的差異。因而，在日常生活中要想更好地同外國人進(jìn)行有效地交流，就要盡可能全面地了解西方國家的文化背景知識，尤其對那些與我國文化有差異的背景知識，應(yīng)該作為教學(xué)中的重點。

三、加強文化背景知識的傳授，積極開展文化導(dǎo)入

在進(jìn)行文化背景知識教學(xué)時必須優(yōu)先考慮外語教學(xué)的實踐性和交際性原則，做到精講多練、形象生動。作為英語教師，在課堂教學(xué)中不能片面強調(diào)語言知識的講解而忽略了文化意識的培養(yǎng)，從而使學(xué)生對于英語語言的掌握僅僅停留在語言的層面上，而應(yīng)充分利用教材內(nèi)容，利用與課文有關(guān)的文化內(nèi)容和文化背景知識，向?qū)W生傳播文化信息。

值得注意的是，在大學(xué)生的語言技能達(dá)到一定水平的情況下，既要努力在教學(xué)過程中把握外國文化的精髓，又要在理解外圍文化的過程中弘揚和滲透本國優(yōu)秀的文化與傳統(tǒng)，而后者更不應(yīng)該被忽略。

總之，教師在教英語的同時講授英語文化不是可有可無的，而是必不可少的。只有懂得英語文化，注重文化背景知識的導(dǎo)入才能更好地讓學(xué)生學(xué)好英語、用好英語。

參考文獻(xiàn)：

洪俊彬.淺談大學(xué)英語教學(xué)中的文化導(dǎo)入.牡丹江教育學(xué)院學(xué)報，2006（5）.

（作者單位 西華大學(xué)外國語學(xué)院）