課外補(bǔ)習(xí)帶來的教育警示

在主流教育一遍遍喊減負(fù)的同時，補(bǔ)課卻四處開花，如同朝陽產(chǎn)業(yè)一樣不斷發(fā)展壯大。這當(dāng)中不乏就讀高中的原因，盡管家長百般不愿和反對，也阻擋不住孩子補(bǔ)課的熱情。有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還很有“招”，報名有時間限制，不走后門，火爆場面令人嘆為觀止：培訓(xùn)按需安排教學(xué)，盡管價格不菲，但因?yàn)槎际敲麕焾?zhí)教，許多還是在職的學(xué)科帶頭人，不愁你不來；各種機(jī)構(gòu)五花八門、良莠不齊，社會管理也是有名無實(shí)，盡管表面上熱熱鬧鬧，實(shí)際上卻是亂象環(huán)生。

此番景象，讓我這樣一個從事教育多年的人非常感慨：是我們學(xué)校的功課太松了、壓力太小了，還是老師不敬業(yè)，教學(xué)留一手，以至于“主餐”吃不飽，要靠吃“零食”來補(bǔ)。是教育的本身出了問題，還是社會導(dǎo)向出了問題？抑或是家長盼子望女成才心切，只要是“稻草”就抓住不放，還是商家把握住了孩子學(xué)習(xí)的商機(jī)和運(yùn)作呢？

我認(rèn)為，這里有幾層關(guān)系值得我們思考：

一是學(xué)校教育和課外培訓(xùn)的關(guān)系，也就是主次的關(guān)系。學(xué)生在校接受的是正規(guī)且系統(tǒng)的教育，就算加上升學(xué)率的追求，就大多數(shù)人而言，系統(tǒng)的教育目的還是基本達(dá)到了。也許對一部分人來講，有的學(xué)有余力，有的學(xué)有差距，有的學(xué)有所長，給予針對性的補(bǔ)習(xí)和輔導(dǎo)是應(yīng)該的，但補(bǔ)習(xí)成了學(xué)校主課的再輔導(dǎo)，如果不是學(xué)校教育的自身問題，那這種補(bǔ)課的動機(jī)和目的就值得我們?nèi)フJ(rèn)真思考了。短期的分?jǐn)?shù)可能上去了，長期的素質(zhì)卻下降了，舍本逐末的選擇注定是得不償失。

二是考試分?jǐn)?shù)和素質(zhì)發(fā)展的關(guān)系，也就是本末關(guān)系。以分?jǐn)?shù)定終身、決高下、評優(yōu)劣是短期內(nèi)還不能改變的痼疾，但是在家長和學(xué)校以及在前者影響和熏陶下的孩子的追求中，成長與成才的愿望應(yīng)該是一致的，希望符合本性發(fā)展的本質(zhì)要求也是一致的。在此情況下，社會的環(huán)境和政府的指導(dǎo)應(yīng)該有所作為，針對林林總總的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)予以科學(xué)規(guī)范和管理，不然的話有可能造成學(xué)校轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，而社會卻蜂擁追捧應(yīng)試教育，這也許是政府在履行教育責(zé)任時，不應(yīng)忘記和忽視的重要因素。

三是市場導(dǎo)向和政府責(zé)任的關(guān)系，就是公益和利益的關(guān)系。逐利性是市場的規(guī)則和導(dǎo)向，課外補(bǔ)習(xí)之風(fēng)就是市場導(dǎo)向作用的結(jié)果。重要的不是對課外機(jī)構(gòu)去橫加指責(zé)，而是課外培訓(xùn)的準(zhǔn)入門檻要科學(xué)，培訓(xùn)范圍要明確，師資要求要嚴(yán)格，過程監(jiān)管要常態(tài)化，要克服一哄而上且誰都能辦補(bǔ)習(xí)班的無序狀態(tài)。另外，教育部門對普通學(xué)校的投入要到位，教師待遇要提高，考評體系要健全，對教師上課講一半、補(bǔ)習(xí)才講全的現(xiàn)狀要有懲罰的措施和辦法，這樣才能使他們真正地安心執(zhí)教。

四是父母責(zé)任和心性發(fā)展的關(guān)系，就是期待和個性的關(guān)系。孩子的成才，是父母的期待和責(zé)任。但如何擔(dān)責(zé)，則是一個理念和藝術(shù)的問題。惡補(bǔ)一陣子，未必幸福一輩子。作為監(jiān)護(hù)人的家長，在孩子沒有完整的理性思維和獨(dú)立的情況下，既要幫助孩子進(jìn)行選擇，但也要尊重孩子的個性，而不是把自己的美好愿望用以替代孩子的個性和特點(diǎn)。在某種情況下，可能因?yàn)槭袌龅某醋鳎议L的跟風(fēng)，再加上監(jiān)管缺位，導(dǎo)致補(bǔ)課之風(fēng)愈演愈烈，作為家長的我們是負(fù)有不可推卸的責(zé)任的。是多給孩子自主權(quán)，還是自己包辦代替，的確需要認(rèn)真把握和處理。

課外教育帶給我們的思考，既有學(xué)校教育方面的，也有社會責(zé)任方面的，還有家長理念方面的，更有教育生態(tài)環(huán)境方面的，這所有一切都需要統(tǒng)籌兼顧、協(xié)調(diào)發(fā)展，通過卓有成效的教育，才能使每個人都能成為有用之才。