淺談情感教育在中職語文教學中的作用

蔡麗

摘 要：在中職院校的語文教育中，重視學生個人情感的成長和發展已經成為中職語文教育的重中之重，學生情感因素對于語文教育有著至關重要的決定作用。諸多的教育實踐表明，學生情感體驗的激發對學生深入了解和精準把握文章思想內容以及作者寫作技巧和手法都有著極大的幫助，也能夠讓學生通過語文的學習來細致地表達出自己內心深處的思想和情懷。另外情感教育還能夠在很大程度上培養學生健康的人格和優秀的性格，這樣的語文教育才符合當代的中職院校教育主旨。

關鍵詞：中職語文；情感教育；重要作用

中職院校是培養實用型人才的重要基地，作為中職院校的教師，對于學生實踐能力的培養都給予了充分的重視，但是當代競爭激烈的社會不僅僅對中職院校的學生提出了實踐性的要求，同時還提出了內在品質方面的要求，在激烈的社會競爭中如何把握和展示自己已經成為很多中職院校學生所面臨的嚴峻問題。有鑒于此，學生情感的成長和發展逐漸受到了越來越多中職語文教師的重視，在教學過程中對學生進行情感教育已經成為語文教學中勢在必行的一個環節。

另外，在語文教學中，對學生進行情感教育能夠塑造學生良好的性格和優秀的品格，這對于學生應對未來的社會競爭有著極為深刻的意義。除此以外，在語文教學中對學生進行情感教育還能夠在很大程度上激發學生的情感體驗，讓學生能夠對教材中的文章進行深入的了解，體會作者在寫作過程中的真實情感，這對于學生更加深刻地理解文章內容和主旨十分有幫助，在很大程度上為學生語文成績的提高和語文能力的提高提供了可靠的保障。另外，中職院校的語文教學目的是讓學生能夠更好地使用語文這門學科。

一、情感教育能夠拉近師生之間的心靈距離

中職院校的學生年齡普遍較小，心智成熟程度較低，這個階段的學生往往比較敏感，心理也不是很穩定，情緒波動強烈，逆反心理也比較強烈，這對于教學工作的阻礙是顯而易見的。所以我們在語文教學中要對學生實施情感教育，有效的情感教育能夠拉近我們與學生之間的心靈距離，讓學生能夠感受到教師對于他們的關懷和愛護，用心靈去感化他們，讓他們能夠理解教師的一片苦心。除此之外情感教育還能夠在教師與學生之間架起一座良好的溝通橋梁，讓教師能夠及時地了解學生在學習過程中的感受，幫助他們排解學習過程中的困擾和苦惱，讓學生能夠以健康和積極的心態來面對每一天的學習。同時情感上的教育還能夠有效地幫助學生在這個非常的階段保持平穩的情緒，讓學生逐漸地學著去控制自己的情緒，自我化解不良情緒給自己的學習和生活所帶來的危害，讓他們能夠健康地成長。

二、情感教育能夠激發學生語文學習的興趣

情感教育能夠激發學生的情感體驗，讓學生能夠深刻地理解教材文章內容的深層意義和作者的真實情感，這相對于僅僅停留在文字語法層面的語文教育是根本性的轉變。語文教學并不僅僅是教會學生文字和語法的使用，而是要讓學生能夠從中提煉出自己的思想精華，并在自己的語文表達中將自己的真情實感表達出來。在寫作的過程中我們都知道沒有情感的作品是空洞的，也是毫無意義的，而這類作品恰恰說明了學生在語文學習的過程中沒有受到良好的情感教育，他們的情感成長和發展存在著一定的問題。所以在語文教學中有效地開展情感教育能夠讓學生的寫作更加飽滿和真實，也能夠讓學生感受到自己的情感在字里行間盡情地流淌所給他們帶來的快感。

隨著情感教育的深入，學生的情感得到了良好的成長和發展，其對于教材文章內容的理解也越來越深刻，學生能夠慢慢地體會到這些優秀作品作者內心深處的情感，與作者在心靈上產生共鳴，也會讓學生逐漸發現語文這門學科的無限魅力，這對于學生學習興趣的激發有著極為深刻的意義，學習興趣對于學生語文學習的深刻意義是每一個中職院校語文教師都深有體會的。

三、情感教育能夠塑造學生優秀的內在品質

語文教育不僅僅承擔著教授學生語文知識的任務，同時還肩負著培養學生內在品質的艱巨任務，語文教材中優秀的文學作品對學生的性格、意志力、人生觀、價值觀、世界觀以及思想情懷等方面有著良好的塑造作用，而語文教學中的情感教育能夠在很大程度上促進學生對于這些優秀作品的理解，這就極大地強化了語文這門學科對學生內在品質的教育作用。例如，在學習《向中國人脫帽致敬》這篇文章的時候，文章開篇以“尊嚴”二字為主線來進行導入，給文章整體的情感基調做了一個定性，學生通過這兩個字能感受到文章字里行間透露出來的莊重和肅穆，緊接著文章以一段回憶來承啟后文：民族英雄林則徐在19世紀40年代的禁煙運動中，一次次無情地將英國殖民者運送到中國的鴉片投入到石灰水之中，民族的尊嚴油然而生，引發學生強烈的民族自豪感，而隨后發生的鴉片戰爭卻又讓學生陷入了深思，泱泱大國為何受此屈辱，僅僅4000余人的英法殖民者為何戰勝了擁有四萬萬人的

大清帝國，用屈辱的歷史來激起學生強烈的民族自尊心，讓學生深刻體會到民族的自強需要我們每一個人的自強。隨著文章的深入，抗日戰爭的一個個英雄形象浮現在學生的腦海之中，民族英雄頑強的意志和不屈的精神深深地感染了學生，讓學生從內心深處感受到堅定的信仰和頑強的意志能夠成就我們的人生！文章進行到中華人民共和國成立之時，強烈的民族自豪感將學生的情感推向極致，學生的愛國主義情懷得到了充分的升華。

總而言之，在中職院校的語文教育中，有效地融入情感教育對于教學工作有著極為深刻的意義。首先，情感教育能夠促進學生情感的成長和發展，讓學生能夠深入地理解教材文章的內容主旨和作者思想情懷，這對于激發學生語文學習的興趣有著極大的幫助。同時隨著學生情感的成長和發展，學生內心深處的情感能夠通過自己的文字充分地表達出來，學生的寫作能力將會得到大幅度的提高。另外，最為重要的就是情感教育能夠塑造學生良好的內在品質，讓學生真正成為一個德才兼備的優秀人才。

參考文獻：

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[2]李光.試論中職語文教學的情感教育[J].南昌教育學院學報，2011（1）.

（作者單位 遼寧省錦州市黑山縣中等職業技術專

業學校）