簡論我國青少年犯罪的現狀、原因與對策

【摘 要】青少年犯罪是許多國家普遍存在的一種現象，也是當今社會各界人士最為關注的問題，它已經被列為世界性難題之一。我國也不例外。就目前來看，我國青少年犯罪的比例在持續增大，主要呈現出年齡趨向低齡化、犯罪中暴力傾向明顯、團伙作案等一系列特點，本文針對此問題，提出了一些對策建議。

【關鍵詞】青少年；犯罪；存在困境；對策

在我國，青少年犯罪由于受其自身的生理與心理影響之外，還深受目前我國社會轉型期種種負面效應的影響。研究表明，近些年來，青少年違法犯罪的比例呈逐年上升趨勢。據中國青少年研究中心統計，2007年1月10日，在“十五”以及“十一五”期間，青少年犯罪呈現不斷攀升趨勢，其中，未成年人犯罪數量情況的增長尤為突出，在5年期間竟增長了68%。總之，就目前來看青少年犯罪現象令人堪憂，因此，對本課題進行深入研究，具有重要的理論意義和現實意義。

一、青少年犯罪的現狀

依據《中國青少年犯罪年鑒》統計顯示，青少年犯罪比例在整個刑事犯罪案件中在增勢驚人。從最近幾年看，青少年違法犯罪屢禁屢犯，仍然呈不斷攀升之趨勢，而犯罪年齡低齡化現象也較為嚴重。不管是在發達的資本主義國家還是處于發展中國家，大多數都面臨著青少年犯罪加速的狀況，日益攀升的犯罪率對當前的和諧世界以及和諧社會建設較為不利。在世界范圍內青少年犯罪已被列為三大公害（吸毒犯罪、污染環境）之一。據中國青少年犯罪研究會的統計資料顯示情況，足以表明青少年犯罪的嚴重程度之甚之烈，青少年犯罪總數占全國刑事犯罪總數的70%以上，筆者曾對汝城縣安置幫教辦公室2008～2010年回歸青少年刑釋解教人員做過詳細統計，分別占到全縣回歸的刑釋解教人員的27%、32%、40%。如此觸目驚心與日俱增的青少年違法犯罪率，如不采取操作性強、行之有效的措施，將會影響社會的和諧與穩定。因此，筆者就此問題，將進行鞭辟入里的分析，找出其犯罪成因，以及解決問題的對策建議。

二、青少年犯罪主要原因

（一）首要原因：家庭教育缺失導致青少年犯罪

家庭因素的影響對青少年犯罪顯得尤為重要，其原因是青少年犯罪主體的特殊性特征。與其他群體相比，家庭對個人的生活有著更為廣泛更為深遠的影響。家庭是個人社會化的最主要的場所，也是家庭成員價值觀形成與行為規范習得的第一環境，青少年是家庭中的成員之一，因此其社會化也離不開家庭這一基礎環境。家庭影響，家庭教育的內容和方法不同，但從性質和效果來看只分好壞兩類，不健全的家教、不良的社會環境、嚴重缺陷的家庭教育是造成青少年犯罪的主要原因。良好的家庭教育缺失是青少年走上違法犯罪的主要原因。有的由于家庭不和睦，父母離異，在得不到父母關愛的情況下，孩子的心靈被扭曲，逐漸形成報復社會的畸形心理，而誤入歧途走上犯罪道路；有的由于父母的過分溺愛，形成孩子任性、霸道的性格，一旦受挫折或壓力過重就難以接受；有的家長家教方法暴力化，非打即罵，孩子犯一點小錯，或學習成績不理想，就不敢回家，流浪在外，碰上壞人教唆，極易走上犯罪道路；有的是由于工作忙，忽略了對孩子的教育，讓其放任自流，在無約束的情況下，孩子在外結交狐朋狗友，滋事斗毆，染上惡習，走上違法犯罪道路；還有的家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，期望值過高，若孩子不堪重負、力不從心，極易走向反面，喪失理智走向犯罪，甚至釀成不堪設想的后果。

（二）直接原因：學校教育方法失當致使青少年犯罪

有些學校對青少年學生的思想政治教育和法制教育重視不夠，許多青少年學生缺乏正確的理想信念。在教育制度方面存在以下幾個缺陷：首先，學校重視不夠。在校學生是青少年的主流，法制教育得不到足夠的重視。其次，質量不高，教師隊伍缺乏專業化。近年來，大多數學校都不同程度地開展了法制教育，目前絕大多數學校的法制課教師基本上是由思想品德政治課教師或非法律專業教師兼任，一方面缺少必要的法學理論和法律知識，另一方面又缺乏實踐經驗，大部分僅依靠自學課本掌握一些理論知識，遇到實際問題，難以解答，甚至有時對于學生提到或遇到的問題，也難于指導。 最后，職責不清。學校由于沒有明確法制教育的職責和目標，形成學生接受法制教育效果不明顯。同時，在教育管理中缺乏學校、家庭、社會的教育的有機結合，因此，造成法制教育脫節、死角現象突出。

（三）主要原因：社會對青少年的成長重視不夠

社會對部分青少年的成長關注缺失主要表現在如下兩方面：一方面，社會上的腐化現象、不良風氣給少年造成極大的腐蝕和影響。主要是一些“黃色”書刊和新聞媒體播放的暴力等影視制品的影響，其傳播速度快、毒害大、遺毒深，而青少年辯別是非能力弱，好奇心強、模仿能力強，一些青少年效仿而犯罪。文化糟粕會對對青少年產生消極影響，毒害人的心靈，使人墮落，走上違法犯罪道路。另一方面，我國目前處于社會主義初級階段，高消費意識盲目膨脹，追求物質金錢的欲望及腐朽思想嚴重侵蝕了青少年的身心健康。由于貧富懸殊，造成了青少年的仇富心理，容易誘發青少年的拜物主義和享樂主義，致使一些青少年瘋狂作案不計后果。

三、預防青少年犯罪的對策及其建議

（一）家庭教育方法得當，父母應執行好啟蒙教師的職責

人之初，性本善。每個新生命的誕生，都是純潔無瑕幾乎沒有瑕疵的，之所以孩子的畸形成長，在一定程度上與家庭教育有關。青少年犯罪行為的結果，形成犯罪心理，往往是大人們肆無忌憚的行為活動，有意無意間扮演了“教唆犯”、“包庇犯”的角色，是潛移默化影響的結果。眾所周知，家庭是社會的細胞，父母是子女的啟蒙老師，父母的言行舉止都影響著子女。從法律視角而言，家長扮演著孩子的監護人和教育責任人的角色，對子女進行教育，首先父母要自我教育，嚴以律己，從自身做起，躬親示范，從思想和行為上影響教育孩子，與孩子平等對話成為孩子的好朋友。另外要引導孩子樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，隨著孩子年齡的增長，要時刻關注孩子的心理變化特征，既要重視孩子的智育教育，體育教育又要重視孩子的德育教育，進行德育全程化跟蹤教育。孩子的人格與尊嚴一定要首先得到父母的尊重，如果孩子有某方面的缺陷或者曾犯過某些錯誤，不能揭孩子的短，應給孩子留足面子，形成善于鼓勵孩子的良好習慣，以便增強孩子的上進心與自信心。社會上的人良莠不齊，及時關注孩子在社會上受到的負面影響，應教會孩子如何辨別是非，如何擇友識人。始終貫徹智育、體育、德育可持續發展與科學發展。如果家庭結構失調、家長有不良習慣以及教育方法欠科學，極可能成為未成年人違法犯罪的導火索。家齊國安寧，家庭的穩定與和諧與國家密切相關。因此，科學的家庭教育方式對孩子乃至對社會至關重要。

（二）學校教育方式科學，學校應擔負全面教育是的責任

當前，大多數學校辦學宗旨有失偏頗，片面追求升學率，重智輕德、法制教育弱化狀況凸顯，為青少年違法犯罪埋下隱患。學校教育“一葉障目，不見泰山”的發展格局，是青少年違法犯罪的主要原因。據了解，近年來少管所14到16歲的孩子逐年增多。其中有80%是在犯案前就已經輟學，是學校的“雙差生”（成績差、品德差）。不少學校為其自身的聲譽，將這些“壞學生”趕出學校，斷絕他們的求學路，他們前途一片渺茫，整日無所事事游手好閑，對人生愈來愈沒有追求，學校將其趕入社會，家庭對其放任自流，在此境況下，極易被社會上的犯罪團伙拉下水，陷入犯罪的泥沼，最終墜入犯罪的深淵。因此，教育行政部門和學校，要做好預防青少年學生違法犯罪工作，做到防微杜漸防患于未然。一要發揮課堂主陣地作用，加大力度強化學生的思想品德教育，使德育教育做到“三入”（即入課堂、入課本、入頭腦）首先，教會學生做人的道理，欲做學問，先學做人；其次，傳道授業解惑；二要對學生進行法制教育，在學校開設基礎法律課，給學生配備專職法律知識教員，教育行政部門應依據司法機關提供的案例，根據學生不同的年齡段和知識層面，進而編寫出最常用到的不同難易程度的教材；三要加大加強法制教育工作力度，平均每周給學生教授一節法律課。同時要創建教師教法、學生學法的期末考核制度，進而敦促教師認真教，學生認真學，從而獲得教學相長的成效。最終把學生學法、懂法、守法切實落到實處。目前，大部分學校盡管也聘請了法制副校長或法制輔導員，卻沒有收到良好的成效，深究其原因，重視度不夠是其最重要的原因，其次是因為授課方法不當，不足以引起青少年學生的廣泛興趣，最終只能使得法制教育流于形式。

（三）社區的共建共管優勢的加強，為青少年營造優良的成長環境

環境影響人，這一點人所共知。也就是說，個人的行為習慣和個性形成是與其周圍的環境密切相關的，因此，我們可以說，環境可以成就人，同時也可以毀滅人。倘若我們以村鎮、社區依托，持之以恒地開展“掃黃打非”專項斗爭和“社區青少年遠離毒品”的活動，針對對青少年健康成長產生的惡劣影響的反動、淫穢、暴力等非法出版物和音像制品，各級政府、青少年管教中心、新聞出版、公安、文化等部門要齊抓共管，多管齊下，持續展開各種專項斗爭與集中行動，加大整治校園周邊環境力度，在這方面政府一定要體現我國服務型政府的特色，為凈化青少年成長的文化環境，政府一定要真抓實干，為使此工作卓有成效，要徹底整頓學校周邊的網吧等娛樂場所，通過廣泛開展“優秀青少年讀書行”等活動，向青少年推廣供給健康向上的文化產品，豐富青少年文化生活。在社區開展創建“青少年法律學校”活動，利用社會資源，定期進行法律宣傳教育活動，聘請司法機關的專業人員走進學校擔任青少年學生的法律的顧問，建構社會對青少年進行法制教育的重要主陣地。要使 “青少年違法犯罪防御規劃”切實落到實處，由各級團委和綜治辦等單位，從社區抓起，以未成年人為重點和突破點，突顯教育、保護和預防，從試點區域抓起，并落到實處，切實創建一批黨政統一領導，部門各司其職分工負責，普及社區居民積極參與的防御青少年違法犯罪工作制度，努力使青少年違法犯罪防治工作獲得良好的成效。在擴大就業機會的時，對已犯罪青少年的改造工作應認真做好，對那些諸如刑滿釋的勞改少年，社會不應對其歧視，應對其工作進行安置。

四、結語

青少年是國家的未來和希望，因此，家庭、學校、社會應對其引起足夠的重視，在智育、體育、德育三方面應全面、協調、可持續發展，這不但有利于青少年個體的成長，有利于家庭的幸福指數的提高，而且能夠促使和諧社會與和諧世界的構建。

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