高中思想政治課和諧教學策略淺談

和諧能產生美，產生最佳效益。建設和諧社會呼吁和諧教育，和諧教育需要構建和諧課堂。思想政治課和諧教學模式作為一種教學策略體系，從滿足社會發展需要和學生身心發展需要出發，創造愉快和諧的教育環境，使教學諸要素之間處于一種協調、平衡的狀態，全方位開發學生潛能，使學生整體素質得到全面和諧的發展。

高中政治課和諧教學模式，依托“創設情境—自主探究—和諧互動—自我提高”四個方面，精心設計教學的每一個環節，走自主創新學習之路，引導學生學會學習，達到教與學的和諧統一。現就政治課和諧教學的具體實施策略，談幾點粗淺的看法。

一、精心備課，巧設教學實施過程

1.依托教材，整合課程資源，豐富教學內容

教材是課堂教學的重要依據，備課時教師要從整體上把握教材內容，確定教學目標。新課標要求在利用好教科書的基礎上積極拓展課程資源，因此教師在備課時應不斷收集課程資源，豐富教學內容，尤其要緊密聯系學生、校園、家庭以及社會實際，把基本觀點、原理、方法等融入生活題材之中，使學生切實感受到學習政治課的意義，激發學習興趣。

2.備好師生雙邊活動，精心設計教學實施過程

政治課和諧教學要求教師不僅要備好知識，還特別強調要備好師生的雙邊活動，這樣才能保證教學實施過程有的放矢，游刃有余。設計師生雙邊活動，應充分體現新課程理念，以生為本，以學為中心，實現師生雙邊活動的預設與生成相統一的有效策劃。

3.巧設預習提綱，指導學生自學

設計預習提綱，能引導學生積極思考，提高學習效率。教師通過編寫預習提綱，指導學生自學，使學生變被動學習為主動學習。設計預習提綱，首先要從整體上把握，梳理知識結構，其次要指出重點和難點，點面結合。

二、創新教學方法，營造多維互動、民主和諧的課堂

1.創設情境，導入新課，調動學生學習的興趣

夸美紐斯說過：“求知與求學的欲望應該采用一切可能的方式把孩子們的興趣激發起來。”和諧教學要求貼近學生生活實際創設情境，使課堂永遠對學生都有一種魅力。創設教學情境，可以從以下幾方面著手：①利用漫畫、歌曲、小品、故事、古詩名言、娛樂事件創設情境，激發學生的興趣。②通過設疑，創設問題情境，使課堂生動、鮮活，激發學生的求知欲、探究欲和思維的積極性。③通過闡述和評析重大國內外時政熱點新聞，喚起學生對政治學科的濃厚興趣。

2.靈活運用、創新教學方法，提高課堂教學實效

新課程改革的目的是要建立起一種新型的適合時代發展要求的素質教育的方式。教學方法種類繁多，極富彈性與變化，任何教學過程不可能是一種教學方法的純粹運用，而是多種教學方法的綜合運用。和諧教學要求綜合運用各種教學方法，如：演講講座、自主探究、小組討論辯論、座談研討、角色扮演、案例教學等。科學、合理、有效地選擇運用教學方法，需要考慮以下因素：教學目標、教學內容、學生實際、教師實際。

3.充分發揮學生主體作用，營造多維互動平臺

學生是課堂的主體，構建和諧課堂的核心是“以生為本”。多維互動是創新教育教學理論的核心之一。“互動”是指教學中的師生認知互動、師生情感互動、師生實踐互動等。和諧教學要求把教學過程營造成師生和諧交往、積極互動、共同發展的過程，使學生的個性得到張揚，培養學生的創新思維和實踐能力，使學生真正成為信息加工的主體和學科知識的主動構建者。

4.轉變觀念，構建民主、平等、合作的師生關系

和諧發展是教育的理想境界，也是新課程改革倡導和追求的價值取向。和諧教學要求尊重熱愛學生，平等對待學生，相信賞識學生，建立朋友式的師生關系，實現課堂教學民主化，營造寬松和諧的課堂氛圍，使學生“親其師而信其道”，使學生的個性、想象、創造的潛能開發出來，達到事半功倍的效果。

5.突出重點，簡化內容，講解生動，提高學生興趣

有效的課堂必須重點突出、內容簡化、生動有趣，這樣才能集中學生的注意力，拓展、活躍學生的思維。和諧教學要求教師善于對教學內容進行挖掘、整理和濃縮，精講知識，突出重點，化難為易，以簡馭繁。提高教學的生動趣味性，一要善于旁征博引，二要善于設疑，三要引導學生積極參與，四要把微笑帶進課堂，將幽默注入課堂。

三、精心組織課堂小結，升華教學

課堂小結是課堂教學的最后環節，是對所學知識和技能進行歸納總結并遷移升華的行為。和諧教學要求教師在小結階段，靈活運用各種方法幫助學生概括梳理知識，培養學生學習能力，陶冶學生情操，激發學生進行探究的興趣，達到預期的教學目的。

和諧教學，既是教育、教學的指導思想，又是動態的優化過程，更是我們思想政治課所追求的最高境界。先進的理念只有在實踐中才能得到落實和發展。我們政治教師要更新觀念，勇做教學改革的實踐者，不斷提高教學效率，促進教與學的和諧發展。

（責任編輯 袁 妮）