傳統文化在高中思想政治教學中的運用

傳統文化具有豐富的文化內容和精神內涵，歷史悠久，博大精深，是我國的文化之魂，文化之根。在高中思想政治教學中運用傳統文化是我國實施素質教育的題中之義。傳統文化在高中政治教學中的運用可以豐富教學內容、改進教學方法，而且能夠促進教學任務的完成。可是，在高中政治教學實踐中運用傳統文化，還存在著一些問題。

一、傳統文化在高中思想政治教學中運用出現的主要問題

1.教學中對傳統文化的重視不夠

在高中政治教學中滲透傳統文化，既是對德育教育的踐行，也是對學生進行傳統文化教育的重要內容。但是在高中的思想政治教學中，傳統文化的應用并沒有得到學校的足夠重視。教師迫于教學任務的壓力，盲目趕進度，很少去延伸有關傳統文化的內容。有些高中生也對傳統文化不感興趣，甚至抱著不屑一顧的態度。

2.部分思想政治教師的素質有所欠缺

教師是整個教學活動的核心，教師素質的高低對教學效果的影響是決定性的。這就要求政治教師在教學的過程中不僅要具有精深的專業知識，而且要有扎實的基礎知識。在思想政治教學中，教師要能夠游刃有余地駕馭傳統文化的相關內容并能熟練地運用于課程中，向高中生進行思想政治教育的同時讓其領略傳統文化的魅力。但是有些政治教師在授課的過程中往往對傳統文化的內容不能進行準確的把握和運用，對涉及傳統文化的內容有時也是草草帶過，不能進行深入的講解，這在一定程度上影響了學生對傳統文化的深刻理解。

3.對傳統文化有效運用的評價機制缺失

教學評價在教學活動中發揮著重要的監督和指導作用，強化教學評價機制是提高思想政治教學效果的有效途徑。教學評價機制是透視傳統文化教育的重要窗口，一方面可以檢驗傳統文化在思想政治教學中的教學效果，另一方面也可以反映出教師對于傳統文化知識在教學組織與設計中的應用，以及學生對傳統文化的學習興趣、接受程度和學習效果。在高中思想政治教學中對傳統文化的運用建立教學評價機制，有利于及時檢驗教學效果，科學診斷教學問題，合理安排教學進程以及準確把握教學方向。

二、加強傳統文化在高中思想政治教學中運用的有效策略

1.增強傳統文化在高中思想政治教學中的運用意識

首先，通過思想政治教師對文化的傳播，強化傳統文化在高中思想政治教育中的運用意識。教師是傳統文化的傳播者，應該通過自主學習，廣泛涉獵傳統文化書籍，從中汲取營養，不斷提升自己對傳統文化的理解與應用能力，同時拓寬教學思路，從而向學生心中播撒傳統文化的種子。其次，挖掘思想政治教材中蘊含的傳統文化知識。在思想政治教學中不止要注重教材內容的傳授，同時也要注意對學生進行人文素質的培養。隨著傳統文化知識在教材中的增多，教師應該深入挖掘教材中涉及的傳統文化內涵，以增強學生對傳統文化的認同感和自豪感。再次，營造良好的傳統文化的學習氛圍。教師要整合各種資源，開展形式多樣的活動，寓教于樂，在娛樂中達到宣傳普及傳統文化知識的目的。

2.提高教師素質，促進教師的專業化發展

教師作為教學的主體，在教學活動中發揮著至關重要的作用。教師素質的高低關系到教學質量效果的好壞。傳統文化在高中思想政治教學中的應用對政治教師的素質和能力提出了更高的要求。傳統文化涉及的面極廣，并不是教師在短期內就可以了解透徹的，因而促進教師的專業化發展就顯得尤為重要了。政治教師在教學過程中，可以通過職業教育中的培訓、進修等方式不斷完善自己。通過對自身素質的提升以及對傳統文化在課程中的把握與運用能力的提高，有助于促進教師專業化的發展，最終成為合格的思想政治教師。

3.完善教師的評價機制

建立系統有效的評價機制，有助于課堂教學的順利開展。明確評價目的，是建立評價機制的第一步。明確評價目的，有利于提升課堂教學的質量和效果，從而實現提高學生素質的目的。建立評價體系是對教師進行評價的關鍵。在對思想政治教學中傳統文化的運用進行評價的過程中，可以從傳統文化的類型和內涵等方面進行。另外，還可以通過教師對傳統文化的理解和運用能力以及學生對傳統文化的接受程度兩方面入手。最后要對評價結果進行科學合理的分析和處理。既要肯定在高中思想政治教學中運用傳統文化的成績，也要提出問題，并且及時給出解決相關問題的有效策略，以便在以后的教學中不斷改進和完善。

傳統文化是我們取之不盡、用之不竭的寶貴資源，它在高中思想政治教學中的應用不僅豐富了課堂，提升了學生的人文素養，而且有助于對傳統文化的繼承和弘揚。雖然傳統文化在高中思想政治教學的運用中還存在著一些問題，但是經過不斷的改革和創新，一定會迎來教學的新局面。

（責任編輯 袁 妮）