青春風鈴——男生女生的健康交往

【設計理念】

青春期是人體生長發育的第二個高峰期，除了生理上發生明顯的變化，心理上也會發生巨大的變化。這個時期的青少年會產生想與異性交往的渴求，但又故意表現出疏遠異性的現象。這樣一種矛盾心理常常導致青春期的青少年對異性交往產生許多困惑。因此，引導青春期的青少年學會和異性同學健康交往尤為重要。初中一年級的學生正處于這一特殊階段，現根據他們的心理特點設計本節心理健康活動課，以引導他們正確認識異性交往，學會和異性同學健康交往。

【教學目的】

1.認識異性交往對中學生的重要意義。

2.形成健康的異性交往觀，端正交往動機。

3.掌握與異性交往的原則與技巧，并能夠運用這些原則技巧去解決一些常見問題，學會與異性同學健康交往。

【教學重點、難點】

引導學生把握異性交往的度，并學會如何與異性友好相處。

【教學對象】

初一年級學生。

【教學形式】

觀看錄像、分組討論、游戲體驗、創設情境、講解。

【教學過程】

一、主題導入

師：同學們，你們喜歡看動畫片嗎？下面就給你們播放一個很有意思的小短片，請欣賞。（視頻內容：你過了三八線嗎？——青春期的交往困惑）

教師引導學生思考討論：短片中的蔥頭仔和葡萄妹妹真的相互討厭嗎？你們與異性同學之間是否也發生過類似的事情？為什么他們明明想和對方交朋友，卻故意表現出水火不容的樣子？青春期的男生女生應該如何交往？

二、七嘴八舌議交往

1.請學生分組討論：異性同學之間正常交往的好處。以小組為單位進行討論，每組推薦一名記錄員把組員的想法寫在一張紙上。

2.引導學生分享。

3.教師小結：男女生正常交往的好處。

①智力上取長補短。男生在邏輯推理、空間想象方面有優勢，女生則擅長語言表達、感性思維。

②有利于情感交流。女生的情感比較細膩溫和，富于同情心，情感中富有使人寧靜的力量；男生情感外露、粗獷、富于冒險性。

③個性不斷完善。

④活動中的激勵效應。“男女搭配，干活不累”——異性效應。

⑤增進心理健康。正常的異性交往，能使人更好地把握情感，消除對異性的恐懼和好奇感。

三、把握好異性交往的“度”

1.游戲活動——“開心吹氣球”。規則：每人一個氣球，比比誰吹的氣球大。每人只能有一次機會。

2.引導學生思考：怎么樣才能讓氣球又大又不至于吹爆？（掌握好“度”，太用力會使氣球變成碎片，用力不足，氣球不會變大。）

在具體的日常交往中，我們該怎樣做呢？

①要坦然大方地與異性交往。

②要注意保持一定的人際距離，不宜與某一異性同學頻繁接觸。要盡量避免勾肩搭背、嬉笑打鬧、你推我搡之類的事情，以免引起別人誤會，招致不必要的議論。盡量保持群體交往。

③相互尊重，文明用語。

④相互關心，合作互助。

⑤注意自尊自愛，但也不要故作清高，或有意冷淡別人。

四、材料分析

請學生根據以上所學思考下面的交往方式是否恰當。（在此環節中，教師拋出問題，鼓勵學生思考，并大膽說出自己的想法，教師進行恰當引導。）

A.小敏是一個品學兼優的學生，但她很少和男生交往，在她看來，男女生應該規規矩矩，彼此不相來往，否則就是“不正經”。（問題：你們覺得小敏的想法恰當嗎？為什么？）

B.和小敏恰好相反，小麗特別愛和男生在一起玩。她跟男生稱兄道弟，打打鬧鬧，勾肩搭背。老師和同學提醒她注意影響，小麗特別不耐煩：“我們是哥兒們，這有什么啊？”（問題：你們對小麗的行為和交往方式有什么看法？）

C.小剛和班里的一個女生很要好，但他很少跟班里其他的女生交往。他們經常在一起學習、活動，有時候也相約一起吃飯，大家都開他們玩笑，說他倆談戀愛。對此小剛很苦惱。（問題：為什么大家都開他們倆的玩笑？小剛應該怎么辦？）

D.濤濤是個很外向的男生，他也愿意跟女生交往，但總是喜歡開一些過火的玩笑，例如扯女生的頭發，用假動物嚇女生。（問題：你們愿意和這樣的男生交往嗎？為什么？）

教師小結：男女生之間的正常交往，要大方、自然。只要把握好異性交往的“尺度”，不拘謹、不隨便、不冷淡、不親昵，相互尊重，彼此關愛，就一定能享受一份美好的同窗情誼。

五、出謀劃策

幻燈片出示材料：

女生佳佳正在上晚自己，后面的同學傳過來一張小紙條，她打開一看，上面寫著：“我真的喜歡上你了，心里總想著你，想你的可愛，想你的美麗，想你笑時的甜蜜。喜歡一個人是很難開口的，但是我還是鼓起勇氣給你寫了這封信。——劉偉”

1.讓學生討論：你們覺得佳佳應該怎么做？

教師鼓勵學生發言，并引導他們思考每一種處理方式可能產生的影響，采用恰當的處理方式。

2.教師作配樂朗誦

世間萬物各有時節，過早地成熟，就會過早地凋謝。

我們既然是在春天，就不要去做秋天的事。

不要以為我細小的手指可以抹平你心中的創傷。

不，它能承受的只是拿書的力量。

我脆弱的心靈載不動你的款款深情，駛向海洋。

我不想讓自己的小船過早地擱淺，所以，請收回你熱烈的目光。

請原諒我的沉默，丟失我并不等于失去一切。

如果真的如此不幸，只能說你還太幼稚。

把我連同你青春的心事一塊兒，塵封進那粉紅色的記憶吧。

那時，你會發覺陽光依然燦爛，所有的日子依舊美好！

六、歸納總結

鼓勵學生發言，教師總結。

播放《相逢是首歌》，在溫暖的氛圍中結束本節課。

（責任編輯袁妮）