心理健康教育在農(nóng)村德育工作中的作用

隨著我國社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，人們生活、工作壓力的不斷增加，心理健康問題已越來越被人們所關(guān)注與重視。據(jù)研究表明，在未來社會心理健康問題將長期影響人們正常的工作與生活。學校作為培養(yǎng)社會主義新時期人才和建設(shè)者的主陣地，更應(yīng)努力重視學生的心理健康教學，重視心理健康教育對德育工作的深遠影響。尤其是在重視應(yīng)試教育而忽略德育工作的農(nóng)村中學，充分發(fā)揮心理健康教育的作用尤為重要。

一、教育主管部門應(yīng)從課程設(shè)置上重視心理健康教育的重要地位

2013年初，我縣配合省、市教育部門為推進素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展，結(jié)合我縣實際制定了切實可行的專職心理健康教育教師培訓方案。這一工作的實施填補了我校在心理健康教育師資方面的空白，真正把心理健康教育擺在了學校教育工作，尤其是德育工作的重要地位，并要求各校設(shè)置心理健康教育課程。這為農(nóng)村中學更好地通過心理健康教育課促進學生健康成長保駕護航。

二、教師應(yīng)把心理健康教育作為德育工作的重要方面

教育就是把學生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。而“五育”并舉，德育為首。統(tǒng)計資料顯示，我國有60%～70%的中學生存在一定的心理疾病。而心理問題的出現(xiàn)，大多是由于德育工作的缺失與不到位，沒有及時、正確地進行心理疏通與引導(dǎo)，造成學生對新鮮事物接受的失衡、對傳統(tǒng)觀念的跨越與顛覆。作為學校專門從事心事健康教育的教師，應(yīng)充分發(fā)揮心理健康教育這一門學科的特殊性，廣泛、及時地開展心理健康咨詢、心理健康訪談，建立學生的心理健康檔案，實施心理健康干預(yù)和心理健康治療，真正走進學生的內(nèi)心世界，從學生的心理需要出發(fā)，正確引導(dǎo)他們開展德育教育。三、家長應(yīng)把心理健康教育作為學生成長發(fā)展的主要渠道

目前，由于我縣的基本縣情，大量的農(nóng)村勞動力向城市轉(zhuǎn)移，因此農(nóng)村中學的留守兒童較多。家長因為對孩子長期缺乏關(guān)愛而形成愧疚感，取而代之的是物質(zhì)的彌補。開展心理健康教育，僅僅依靠學校是不夠的，學生的心理問題，學校只能在極有限的時間和空間里進行矯正和引導(dǎo)，社會環(huán)境和家庭影響尤為重要。可以說，大部分青少年的心理障礙都與其父母有直接或間接的關(guān)系。取得家長的合作，幫助家長發(fā)揮他們的教育功能，對于預(yù)防孩子的心理障礙，幫助孩子成才極為重要。良好的心理素質(zhì)需要良好的家庭教育和培養(yǎng)，學校要與家庭緊密配合，教師要加強與學生家長溝通，時刻關(guān)注學生存在的心理問題，對家長給予適當?shù)闹笇?dǎo)，對學生給予及時的疏導(dǎo)。如學生應(yīng)試心理差，教師可引導(dǎo)家長要以平常心態(tài)來看待考試，家長的嘮叨、在意、期望過高，都會給孩子造成太大的壓力。

四、學生應(yīng)把心理健康教育作為自我健康成長與完善的必修課程

生存在社會大環(huán)境下的中學生，同樣面臨著各種各樣的精神壓力，這種壓力存在于同學之間、家庭成員和各種社會成員之間。加上獨生子女以自我為中心的問題越來越嚴重；還有殘缺的家庭，如父母離異的單親家庭，隔代撫養(yǎng)孩子等現(xiàn)象，都使孩子缺乏良好的生活環(huán)境和教育環(huán)境。這些問題都需要學生在心理健康教育教師的指導(dǎo)下，有意識地開展自我健康與完善的教育與調(diào)整，從而實現(xiàn)自我德育的目的。

德育就是不斷培養(yǎng)學生的心靈健康成長。心理健康教育能夠?qū)W生的心理結(jié)構(gòu)進行改造、重組、升華。中國的未來正充滿希望地注視著新世紀的一代新人。讓我們以心理健康教育為手段，更加有成效地開展德育工作，使每一位教師成為學生心理健康教育領(lǐng)域的拓荒者。

（責任編輯陳劍平）