思想政治課中的啟發(fā)式教學

啟發(fā)式教學看似簡單，但不少教師做起來卻陷入各種誤區(qū)：有的教師只是形式主義地啟發(fā)，具體表現(xiàn)在教師設(shè)置的問題沒有啟發(fā)性，常常在顯而易見的地方設(shè)置啟發(fā)點，從而達不到啟發(fā)的目的；有的教師認為有問有答就是啟發(fā)，于是在教學過程中從頭到尾滿堂問，把滿堂問當成啟發(fā)式教學；有的教師則是自導自演地啟發(fā)，完全忽略了學生的主體作用，把一言堂當成了啟發(fā)式教學……

那什么是啟發(fā)式教學呢？啟發(fā)一詞源自孔子關(guān)于教學方法的論述。孔子認為：“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅而不以三隅反。則不復也。”顯然，孔子是從反面來說明啟發(fā)的含義，強調(diào)教師要注意引導學生積極主動地去思考分析，舉一反三，探求新知。由此可見，要在思想政治教學中實現(xiàn)啟發(fā)式教學，最基本的要求就是要在教師的指導下，充分發(fā)揮學生的主體作用，從而激發(fā)學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。而要達到這一目的和要求，必須注意以下幾個方面。

第一，要有民主平等的觀念。民主平等是實施啟發(fā)式教學的前提條件。在傳統(tǒng)的教學過程中，教師處于“傳道、授業(yè)、解惑”的主宰、權(quán)威地位，學生則處于從屬、絕對順從的地位。與此相反，在啟發(fā)式教學中，教師不再是課堂教學的主宰，而是學生創(chuàng)新學習的設(shè)計者和引路人；教師不再是課堂教學的唯一權(quán)威，而是課堂討論的平等參與者，學生質(zhì)疑問難的積極倡導者。教師對學生與眾不同的疑問、見解甚至異想天開的設(shè)問，對學生挑戰(zhàn)權(quán)威的勇氣要表現(xiàn)出極大的耐心、寬容和尊重。同時，教師也要引導學生敢于堅持自己的觀點但不是固執(zhí)己見；敢于說他人沒說過的話但不是目空一切；敢于對書本上的“定論”挑戰(zhàn)但不是無知妄言。而只有在平等民主的基礎(chǔ)上才能夠?qū)崿F(xiàn)這一切，教師對學生進行的教育才能更容易為學生所接受。

第二，要深入鉆研教材。教材是教師進行教學的基本依據(jù)，思想政治課教學要具有啟發(fā)性，就要求教師深鉆教材。教師只有在深鉆教材的基礎(chǔ)上，才能深入淺出地講清重點，突破難點，解決學生的疑難問題，啟發(fā)學生舉一反三、觸類旁通。教師還要通各種方式，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，拓展自己的知識面，跟上時代的步伐。例如講授政治常識時，教師就應該自學政治學，從更深的層次上弄清和把握政治常識中所涉及的關(guān)于國家、政黨、民族和宗教等基本理論和有關(guān)材料。同時，作為思想政治教師，要把課講得生動，有說服力和啟發(fā)性，還要在日常生活和學習中注意從報紙雜志上收集各種有用的教學素材，如：典型事例、圖表、數(shù)據(jù)等等。例如在講授經(jīng)濟常識第六課有關(guān)銀行的內(nèi)容時，就應該與當前的歐債危機結(jié)合起來。分析當前歐債危機產(chǎn)生的原因，明確這次危機對我國銀行業(yè)而言既是挑戰(zhàn)也是機遇，指出我國銀行業(yè)應如何應對及今后應如何發(fā)展，從而讓學生進一步理解和把握銀行的相關(guān)內(nèi)容。

第三，通過各種手段和途徑去發(fā)揮學生的主體作用。在教學過程中，要充分發(fā)揮學生的主體作用，就必須根據(jù)教學內(nèi)容、課型特點和學生的實際情況，正確選擇和運用各種教學方法，甚至要多種方法交叉綜合地運用。例如在講授什么是正確的政治方向時，如果教師只是簡單地講清楚正確的政治方向就是走社會主義道路的話，并不能得到學生的認同。因為學生會受到社會上一些不良因素的影響，會從網(wǎng)絡上了解到各種不同的言論和觀點。對此，教師不能強硬地命令學生接受教材上的觀點。教師除了要運用講授法外，還需要運用有關(guān)改革開放以來我國所取得的成就的各種圖片、數(shù)據(jù)以及影像進行直觀的演示，利用各種典型事例進行討論，甚至可以讓學生走出校門，深入社會，了解實際，從實踐中得出結(jié)論。雖然現(xiàn)實生活中還存在著許許多多這樣或那樣的問題，而且有些問題還相當嚴重，但新中國成立以來，特別是改革開放以來我國所取得的巨大成就，全國城鄉(xiāng)和各行各業(yè)發(fā)生的翻天覆地的變化，是有目共睹的，這些活生生的事實足以證明我們走社會主義道路是正確的。

以上三個方面是相互促進，相互影響的，忽視了其中的任何一個方面，其他方面都將難以實現(xiàn)。因此，教師只有把這三個方面結(jié)合起來，才能充分地發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用，從而真正達到啟發(fā)的效果，增強思想政治教育的實效性。

（責任編輯袁妮）