優化教學方法 提高教學質量

〔關鍵詞〕 英語教學；課堂優化；措施

〔中圖分類號〕 G633.41

〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2013）

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一、注重培養學生學習英語的興趣

著名心理學家布魯納說過：“學習最好的刺激是對所學教材的興趣?！睂W生來說，“興趣”將直接影響學習效果。因此，教師要想盡辦法，上好每一節課，使單調乏味的反復練習變得活潑生動、妙趣橫生。新教材內容貼近學生的生活，與當今世界信息技術相聯系，在教學的過程中，應充分挖掘其趣味性，喚起情感共鳴，引起學生興趣。

當然興趣的培養不是一朝一夕的，而要持續不斷。教師應做到備學生、備教材，使每一節課都有趣味性。創造和諧的課堂氣氛，充分調動學生的主動性和積極性，應盡量多揚少抑，哪怕學生僅僅取得一點進步?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！奔ぐl學生的學習興趣，增強他們的學習積極性，變被動應付為主動探求知識，使之成為樂之者。

二、完善學生的“自我意識”

應試教育猶如將學生推入知識的海洋，其結果可能導致其學會“游泳”，也可導致“淹死”其中。那些本可以成為“游泳高手”者，由于缺乏指導而“夭折”，教師人為地摧毀了學生想建立的“成功自我意象”，讓其一次次地體驗失敗。為了讓這些學生找回自信，找回能力，筆者從以下幾方面進行嘗試：

1. 幫助學生成功。幫助自卑者找回自信，讓自信者更自信，特別是幫助所謂的“后進生”制定短期容易達到的目標，幫助他們達到目標并及時給予鼓勵，促使他們體驗到成功。

2. 幫助學生創新思維。思維的創造性是指在新情況或困難面前采取對策，并能夠獨特地解決問題。教師有意識地從思維的多向性入手，引導學生從不同角度探索知識，積極思維，充分發揮他們自己的創見。

3. 幫助學生結對子，鼓勵互幫互學，改變舊的學習方法，養成新的學習習慣。

三、優化課堂結構是關鍵

主次分明，科學的課堂結構應包括以下幾方面的關系：

1. 靈活運用“洋思教學法”。

2. 把好單詞關。培養興趣，激發求知欲；直觀教學，增強感官印象；總結記憶單詞規律。

3. 過好導入關?！皽毓识隆?，在復習的基礎上，巧設情境，引出新語言項目，再啟發學生觀察、分析、歸納，由學生嘗試總結語言的規律，并讓他們在練中學、學中練。

四、培養競爭意識，增強學習自覺性

現代社會充滿了機遇，也充滿了競爭。這種競爭應該在日常學習和生活中培養起來，成為習慣性意識，隨時準備抓住機遇，迎接挑戰。

教師在教學中，要糾正學生的保守態度和嫉妒心理，向學生灌輸正確的人生觀，高尚的思想意識，并身體力行地發動學生，促使他們充滿活力、積極向上、勇于表現、敢于競爭，以適應現代生活的要求。具體可以分小組競賽、男女生之間競賽、自由組合競賽、個人挑戰競賽等，如教單詞可競爭誰讀得又快又好，教會話時可競賽誰對話正確、流利。這樣競賽項目一出來，學生的熱情立刻高漲起來，學習自覺性增強，學習效率就自然提高了。

五、和諧的師生關系是一堂高質量英語課的前提

教育首先應溫暖、有人情味，愛心、熱心是責任心的源泉。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能使師生心靈相通，才能使學生“親其師，而信其道。”因此，教師在教學中要著力構建良好的師生關系，用良好和諧的師生關系為和諧課堂、高效課堂奠定基礎。

編輯：楊慧芳