小學體育教學創新研究

摘 要： 體育教學能夠提高學生的身體素質，培養學生的意志品質。目前，全國都在積極推進素質教育，其中小學體育教學尤其能夠有效增強與培養學生健康的體格及良好的心理素質。傳統的小學體育教學在教學內容、教學方法上都存在較大的局限，因此廣大體育教學工作者必須積極尋找有效的教學方法與教學手段，大膽創新、積極探索，從而找到有效的教學方法與手段。本文對小學體育教學內容和方法進行了創新研究，希望促進小學體育教學質量的提高。

關鍵詞： 小學體育教學 創新研究 教學方法 教學內容

一、小學體育教學內容創新分析

（一）課程內容設置要體現實效性和生活性

教學內容的時效性是指教師進行體育教學時以教學內容為依據，讓學生學得有效率。以往的教學內容設置得不合理，導致教學過程缺乏效率，這使得體育教學在一定程度上形同虛設。要改變這種情形，就必須創新教學內容，使之符合學生的身心特點，符合學校的教學實施要求，能夠引導教師充分落實教學內容，提高教學效率。課程內容的設置不能按部就班，應該體現教學內容的引導性，使學生在課堂學習中樹立創新意識，培養能力，在老師的引導下自主發現、探討問題，獲得結論。課程內容的設置要給學生留有想象的空間，讓他們充分發揮自身的想象力和主觀能動性，獨立思考，大膽探索，標新立異，從而提高學生的體育理論素質。

在體育教學內容中，應該將合理的生活場景引入課程中，把課堂內容與現實生活緊密結合起來，這要求課程內容與生活場景有機融合在一起，在生活場景中體現教學內容，為學生學習創設實踐的情境，讓學生在看得見、摸得著的情境下練習，從而有效提高學生的生活實踐能力。另外，在課堂實踐過程中要求學生相互幫助、相互合作，學會交流、溝通，培養學生人際交往等諸多良好技能，發展學生多方面的能力，使體育教學更富有生活性。

（二）課程內容設置要融入德育內容

小學體育教學中的德育內容主要包含以下幾點：第一，熱愛社會、熱愛祖國的情感意識；第二，組織紀律性；第三，團結友愛、互相合作的集體主義精神；第四，堅忍不拔、勇敢頑強、敢于拼搏的奮斗精神等。為此，小學體育教學內容創新要做到以下幾點：

首先，在體育內容中增設國內外體育運動員努力奮斗、為國爭光等的事跡。在講解體育知識的過程中，讓學生認識到體育競技能力不僅能使國家獲得榮耀，而且能讓民族精神得到強化。在體育教學中增加這些內容將會增加學生的學習興趣，逐步培養其的熱愛祖國、熱愛民族的意識。

其次，在課程內容中增加團體合作訓練內容，培養學生團隊意識和組織紀律。多組織團體活動，讓學生在互幫互助中認識到團隊合作的重要性，為了讓團隊獲得勝利，要求自己嚴格遵守組織紀律，發揚團隊力量，為最后的取勝而積極配合。

最后，體育老師要善于激勵學生，引導學生頑強拼搏、努力奮斗。每個學生都有很好的潛能，只要通過合適的方式進行引導，學生就能高效地將這些潛能發揮出來，這要求教師循循善誘，讓學生自發地發掘自身的能量，從而做到自立自強、勇于拼搏。

二、小學體育教學方法的創新分析

（一）教學方式應該多樣化

教學方式的多樣化是由學生的特征決定的，小學生在身心方面有不同的基礎，他們信息接受能力、活動能力各不相同。當前推崇的教玩相結合的教學方法就是一種比較成功的教學方法，這種方法以小學生愛玩這一心理特征為基礎，在課堂上將教學內容以玩的方式展現給小學生，讓他們在玩的過程中充分領略動作要義，能夠有效提高學生參加體育鍛煉的興趣，強化學生的體能鍛煉，從而促進學生的個性發展，促進學生智力的提高。

（二）發揮學生的主體作用

傳統體育教學遵從的是教師作用于學生的單向模式，這使得體育教學以老師為主導，忽視學生的需求，導致教學效果不佳。創新教育要求教師在教學中為學生參與討論、發表意見、參加活動創造條件。同時，要多提供同學之間、同學和教師之間交流和溝通的機會，使學生和教師在不經意間都得以發展。因此，體育教師應該清楚地認識到，在教學過程中自己是“導師”，學生是“主角”，而不是“觀眾”。這就需要教師在教學中進行方法創新，針對不同的教育對象采取不同的教學方法，從而培養學生積極參與、敢于挑戰、 樂于參與的精神面貌。

總而言之，科學有效的體育教學對培養學生的身心素質、實現素質教育的科學目標具有非常重要的意義。目前，在小學體育教學中，還存在一定的不足與缺陷，例如教學模式落后、教學內容枯燥乏味、教學手段陳舊等。廣大體育教學工作者必須積極尋找有效的教學方法與教學手段，關注學生的個性發展與身心健康，大膽改革，積極創新，不斷探索，從而提高小學體育教學質量，促進學生健康成長，從而為社會培養出大批高素質人才。

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