如何在小學英語教學實踐中運用積極心理學

摘 要： 積極心理學是當代新興的心理學思潮，指人類自身不斷挖掘潛在的積極心理品質。如果把積極心理學運用于英語教學中，教師就能更好地了解并掌握學生心理，根據教育心理學的原理，設計課堂教學程序，讓學生緊跟教師的思路，對提高課堂效率、減輕學生負擔，提高教學成績會有很大的幫助。

關鍵詞： 積極心理學 學習心態 學習習慣 學習潛能

積極心理學是上個世紀末美國當代著名心理學家塞里格曼發起的一場心理學運動。積極心理學倡導人類要用一種積極的心態解讀人的許多心理現象，以此激發每個人自身潛在的積極品質和積極力量。把積極心理學運用在小學英語教學實踐中，通過聽說讀寫的綜合訓練，讓學生在語言學習和語言實踐的過程中，潛移默化地養成良好的行為習慣。

一、在傳授學習方法中體驗積極心理情緒，培養積極主動的心態，提高英語學習的興趣。

小學PEP英語教材，是根據小學生的好動、注意力不容易集中等心理特點設計的。小學生學習英語，首先要培養他們積極主動的心態，讓他們在以后不斷重復和操練的學習中不枯燥，并隨著教材的加深提高學習興趣。做好這一點，是學好英語的關鍵。讓每一位學生體會到積極主動的學習是有效的學習方式，可以從平時的學習中，用積極的暗示和行為讓學生改變自己的觀點，變“要我學”為“我要學”。

二、在傳授知識的過程中滲透積極認知方式，培養刻苦勤奮的心態和良好的學習習慣。

學好英語，僅僅積極主動還遠遠不夠。如果沒有刻苦勤奮的心態，會讓學生在興趣盎然的學習氛圍中不思進取。教師要讓學生感受積極的認知方式，并轉化為自身的學習能力，提升學習英語動力。例如，我在教授新課之前，總是布置學生先聽錄音自學，每天晨讀二十分鐘，然后在課上進行游戲比賽環節。能堅持晨讀英語的學生，他們的語音語調都有很大的進步，在比賽環節中，總能拿到模仿新秀獎，這樣的競賽讓學生充分體會到學習英語的樂趣，老師的贊揚和同學的羨慕，讓他們有更多學好英語的動力，也讓更多學生有學習的動力。

三、用積極的情緒體驗，培養永不放棄的心態，激發英語學習的潛能。

在英語學習中，往往會遇到一些意想不到的困難。每個學生遇到類似的情況，都可能會退縮或者躲避。能堅持一天、兩天晨讀，未必能堅持一個學期甚至一年。別說小學生，就連成年人都有可能堅持不了。因此學習英語并不難，難的是遇到困難不輕易放棄。如何引導學生并培養這樣的心態？教師要從細微處入手，用積極的情緒鼓勵學生堅持做好重復的學習，堅持每天讀英語，每天錄音，每天做練習……只要學生堅持，教師一定要抓住機會給予積極暗示，讓學生意識到英語學習只要永不言棄，就會成功。

根據教育心理學的原理，學習階段可分為動機階段——領會階段——獲得階段——保持聯合會——記憶階段——概括階段——操作階段——反饋階段。其中動機階段列在學習階段的首位，可見學習動機影響學習效果。激發積極的學習動機是學生學習英語成功的關鍵，所以我們要調動學生的學習積極性，明確其學習目的。

學習的第五階段為記憶階段，而英語需要記憶的內容又很多，所以對于英語學習者來說，這一階段顯得尤其重要。為了強化記憶，克服遺忘，我做了以下嘗試。

1.趣味記憶。

趣味記憶法就是將疑難知識加以高度概括后，再用詩歌、順口溜的形式將其要點、規則、變化規律等串聯起來，用于指導學生的學習鞏固記憶。比如在小學英語PEP四年級下冊Unit4“Let’s learn”中，教學cold這個單詞時，我是這樣讓學生記憶的。因為天氣很冷，提醒我們大把衣服扣上，所以寒冷的是cold。這樣學生就容易記且不易忘。

2.發揮內隱記憶力。

心理學認為人的內隱記憶，力即無意識記憶力很重要，那么我們可以充分發揮學生的內隱記憶力。平時可以擴大學生的閱讀面，內容可涉及各種各樣的語言資料，既可以讀教科書，又可以增加課外閱讀，提高學生的閱讀理解能力。總之，要加大閱讀量，使信息量的輸入量變大，這對培養學生語感很有幫助。

3.小步子，快節奏。

平常記憶的內容要控制量和度。量多了，消化不了，反復少了，記不住。所以要進行適當的集中和反復循環訓練。在教學過程中，課前5分鐘聽寫是一個行之有效的方法，把前一天學習的知識簡單的歸納總結后，第二天及時聽寫，時間不長，量也不大，學生容易記住。

四、在鞏固知識的學習中運用積極暗示鼓勵，培養虛心好問的心態，提高英語學習的能力。

學生有了一點成績首先會有驕傲的心理，教師要抓住這一特點，在學生的積極性被調動的同時，培養學生虛心好問的心態，因為虛心能讓學生學到更多的知識。例如，在教每單元的新句型前，可以作簡單的引導讓學生提問。多問是學好英語的捷徑，提問可以提高英語學習的能力，是學生開口說英語的好機會，得到不同程度的鍛煉。根據每一個學生的提問和回答，老師可以作一下評價，這樣可以讓學生有更大的發展空間，同時也可以對于回答或提問中需要幫助的地方，及時滲透，讓英語學習中充滿輕松和諧的氣氛，久而久之好學的心態慢慢形成，虛心的態度也會隨之而來。

英語作為一門多角度的學科，有著與其他學科不同的特點。學好英語，不但要求學生做好聽、說、讀、寫、背等多方位的環節，對于學生的學習綜合能力也是一種考驗，而且對于初學英語的小學生來說，培養良好的學習心態，才能更有效地激發學習英語的潛能，提高英語學習成績，因此，成功的英語學習離不開良好的學習心態。

在教學實踐中，我們應該增加教育理論學習，尤其是積極心理學的學習，研究自己的教育對象，開闊自己的視野，并把自己學到積極的教育理論嘗試著運用于教學實踐中，用科學的理論指導自己的教學實踐，這樣會少走很多彎路。