關于農村初中英語閱讀理解解題培養策略

摘 要： 在農村初中英語教學中，通過培養閱讀理解習慣，介紹剖析方法，學生在做閱讀理解時能取得優異的好成績，把做閱讀理解當成樂趣，頗有收獲。

關鍵詞： 農村初中英語教學 閱讀理解 解題策略

閱讀理解是對學生綜合運用語言能力的考查，是對學生是否準確理解語言信息和綜合處理語言信息能力的考查，是英語試題的一種重要題型。在中考題中它占分比例最大，分值最高，對初中生來說難度較大。那么，怎樣才能使學生重視閱讀理解、提高閱讀技巧能力呢？

1.培育課上的興趣教學時間

因為大多數學生基礎較差，對英語學習不感興趣，所以在培育課上要留出興趣教學時間。在課堂上利用幾分鐘時間，從講一篇幽默小故事、繞口令或謎語入手，培育學生學習英語的興趣。起初大部分學生聽不懂，老師用中文講解后才哄燃大笑或恍然大悟。大部分學生可以由淺入深地回答問題，并主動向老師或學生詢問，或悄悄買一些類似的書籍看。

2.鼓勵學生廣泛接觸語言材料

閱讀理解是一個反復練習的過程，以GO for it！七年級上冊Unit4SectionB2b為例，讓學生預習文章并將2c完成，Retell the story作為家庭作業，反復練習，加深對課文的理解。通過加強閱讀理解課的學習，學生提高學習英語的興趣，提高英語學習能力。加強閱讀理解教學是十分必要的。

“閱讀理解”是歷年來中考英語能力測試的重點項目之一，它主要測試考生運用所學語言知識的能力，包括閱讀能力、理解能力、歸納總結能力、邏輯判斷能力及對材料的評估能力等。因此，英語閱讀理解題方法的培養在日常教學中也投入較大的精力和時間，但是個別學生因沒有掌握良好的解題技巧而失分較多，導致英語成績差，甚至失去學習英語的興趣。

3.英語閱讀理解失分高的原因

3.1閱讀理解的題材廣泛。貴州自2004年實施新課程改革后，增添了任務型閱讀，閱讀理解題型變得生活化、人文化。

3.2英語閱讀理解要求不斷提高。隨著英語的日益普遍，特別是英語教育延伸到小學和幼教，使得學生的英語閱讀理解的能力提高，因此在測試中對考生閱讀理解的要求更高，閱讀速度要求更快。但是農村中學由于受教學環境、社會及家長的認識和師資等的限制，學生英語能力和水平不及城市學生，在同一試卷中，農村學生在英語閱讀理解這塊得分率明顯低于城鎮學生。

3.3農村中學英語學習氛圍有待加強。由于目前農村中學很多家長外出務工經商，導致家庭英語教育缺失，即使家長在家但家長英語水平有限，無法輔導子女，缺少良好的英語學習環境和氛圍。

4.培養良好的閱讀習慣是基礎

4.1逐漸培養學生默讀的習慣。默讀與朗讀速度差別大，默讀速度大約是說話速度的兩倍，從七年級開始要求樹立默讀的觀念，盡可能地防止唇動、低聲朗讀、頻頻回視和心中“朗讀”的不良習慣。通過默讀擴大視距，增強從整個句子理解意義的意識，以句子為單位，防止單個詞進行閱讀理解。因此，通過默讀訓練培養其直接理解書面意義的閱讀能力。

4.2逐漸養成學生限時閱讀的習慣。限時閱讀是提高學生閱讀速度最有效的方法之一。不斷進行在規定的時間內完成一定量的閱讀訓練，提高閱讀速度和擴大閱讀量，從而提高閱讀的理解能力。只要學生的閱讀能力提高了，就會解決英語測試中的時間不足問題。平時可以選擇一些英語小故事、簡單的英語原著和上網找一些國外的報紙雜志的小文章進行培養訓練，盡可能地要求學生用英語概括文章的內容，以此加深對英語風土人情、俗語等的了解，了解文化背景，這對閱讀理解大有幫助。一般文章不要超過500個單詞，時間盡可能地按照中考的時間要求。

4.3逐漸培養學生整體閱讀的習慣。要求學生把一篇文章作為一個整體閱讀，在閱讀過程中注意句子的意群，并按意群閱讀。這樣不僅能使學生提高閱讀速度，而且能使學生的注意力集中在內容的理解上。學生剛開始閱讀時，往往習慣于逐詞逐句閱讀，影響對全文的閱讀理解。平時要加強此方面的訓練，用一句話或者幾句話表述出文章的中心內容、作者的觀點、重要觀點的語句等。

5.閱讀理解題的解題步驟是重點

5.1初讀攬全局?？荚嚱獯痖喿x理解時，應先快速閱讀全文，了解本文主要講述了什么內容、文體是什么、作者的觀點思想、各段的主要意思、中心思想（觀點）暗示什么？并在適當時機畫出重要的語句、關鍵詞和生詞等。初讀時，千萬不要忘記文章的標題，標題是文章的高度概括濃縮，因此有標題文章，一定要認真閱讀，它給我們啟發和想象，想象文章的內容和走向。這樣做有利于加深對文章的理解，提高做題的效率。

5.2二讀入文。通過第二次閱讀短文內容，彌補初讀時的遺漏和校正理解錯誤，理解生詞和文章前后的關系、文章前后的變化等，實現對短文全面系統的理解，初步猜測可能出現的命題問題。本次閱讀不追求快，而是追求精細，特別要對文章的5個W的把握，把有關的人物（who）、事件（what）、時間（when）、地點（where）、起因（why）劃出來。對文字的表面信息進行分析、挖掘甚至邏輯推理，不能就事論事，以偏概全。只有吃透文章的字面意思，把握文章的精髓才是閱讀理解解答的關鍵和基礎。

5.3擇讀作答。在認真研讀試題后，在明確問題要求的基礎上，選擇性地閱讀并解答。對于涉及前后文章的試題可以利用段落的中心思想配合作答，節省時間。比較難的試題或者不能把握其答案的問題，暫時先放一放，留在下次閱讀后解答。作答時必須忠實于原文，不能憑空想象，隨意揣測。

5.4復讀核查。答完各題之后（個別難題除外），再讀一遍短文，瞻前顧后地逐一核對答案，并將遺留的難題一起解答。帶著問題全面進行一次閱讀，將試題問題放進短文是否有問題，是否與作者的觀點意圖相一致，前后是否有矛盾等。

5.5閱讀理解的小技巧——事半功倍。（1）前后聯系顧大局。對一具體問題不要局限于一詞一事，而應從短文整體考慮，從主線向外擴展，打開思路，前后上下對照。這樣可減少“鉆牛角尖”和“繁瑣分析”。而且，在中考試題中，即使是事實和細節題，也是“圍繞或用以說明主旨和大意”的。（2）首尾尋中心句是捷徑。大多數短文，尤其是新聞報道或議論文的第一段，或每段的第一句，常包含了全文的主要信息或基本觀點；而結尾部分常是結局或結論。所以，抓住首尾是關鍵。主要矛盾解決了，次要矛盾就迎刃而解了。（3）先易后難是常規。即先做淺層易答之題，再做深層或復雜的或尚存疑惑之題，各個擊破。這樣，既減輕了心理壓力，又有了已完成的易題的內容作襯墊，樹立了解答的信心。

總而言之，我采用以上方法，讓學生在做閱讀理解時取得優異的好成績。學生把做閱讀理解題當成樂趣，頗有收獲。