提高初中英語學困生成績的有效方法

摘 要： 初中是連接小學教育與高中教育的紐帶，初中英語更是高中乃至大學英語延續的前提與基礎。我國一直把英語作為學生考試升學的重要科目，其重要性不言而喻。然而，現實中不少初中學生的英語成績不理想，尤其在偏遠和不發達地區。怎樣才能正確、合理地提高學生的英語成績呢？文章認為要從初中抓起，因為這是一個承上啟下的關鍵階段。

關鍵詞： 初中英語教學 學困生 教學方法

針對初中英語學困生存在的一系列問題，我結合多年教學經驗，提出以下方法及措施。

一、要從初一抓起

雖然有部分初一學生在小學就已經接觸到英語，但由于師資力量不同，學校重視程度不同，家長對英語成績的要求不同，導致英語水平參差不齊，這是不利的一面。相反，如果做得好就可以把不利的一面轉換成有利的一面，教師要積極利用初一新生的英語特點，有的放矢，循序漸進地提高英語成績。采用科學合理的英語教學方法，讓初一新生既對英語充滿興趣，又靜下心按部就班地學習英語。對初一英語老師來說，千萬不能錯過這一學年的大好時光。

二、從思想上改變英語學困生

很多英語成績不理想的學生進入初中后，發現自己在英語學習上越來越力不從心，在考試上成績越來越差，導致見到英語頭就疼，一上英語課就想睡覺，一見英語作業心就煩。如何才能改變這些不正常的現象呢？英語教師要站在學生的角度想問題，要從他們的實際情況出發，從思想上改變落后生的現狀。我們需要找這些學生談話，了解他們的實際情況，找出他們在英語學習上的障礙，傾聽他們內心的真實想法，從而在思想上找出根源，促使他們克服英語學習的恐懼感，樹立對英語學習前途的信心，真正學好英語。

三、從學習方法上幫助英語學困生

不管是做事還是學習都有方法可循。俗話說：劈柴不照紋，累死劈柴人。在英語學習上也是如此。一些學生學習英語就是死記硬背，背單詞一個一個字母記，背詞組一個一個單詞記。這樣的學習方法就是記憶力好的人也學不好英語。因此，許多英語不好的初中生不是學不好，不是智商不高，不是記憶力不強，而是學習方法不當。我們要開導后進生，學單詞要從音標入手，學句子要從文章和語境入手。要學好英語就要多讀英語，培養英語語感。要學好英語，就要了解有關英語知識的背景，就像了解自己國家的歷史一樣，要熟記于心。只有如此，才能開其心智，找到適合自己的英語學習方法。

四、為英語學困生營造語言學習環境

由于漢語與英語屬于不同的語系，學生學習英語的最大障礙是缺少語言環境。為了讓后進生運用多種感官學習英語，提高學習語言的效率，促使其聽、說、讀、寫全面發展，減少語言學習中的枯燥乏味，應該為落后生營造良好的語言環境：1.給后進生提供必備的設備和材料。學習英語要準備收錄機或復讀機及課文配套聽力磁帶，使他們課后有練習英語的機會。另外，還要買必備的工具書，為他們自主學習大開方便之門。2.初中英語的聽、讀、背內容很多，我們可以根據這一特點，展開對后進生的檢查和幫助。幫助他們熟讀熟背最基本的句子和關鍵詞語，使他們朗朗上口，再讓他們進行書寫，做到既上口又上手。

五、為英語學困生多提供表現機會

不管是在一個學校還是在一個班級，成績較好的總是能得到任課教師的青睞和重視，他們擁有更多的自我表現的機會，不斷增強學習信心。與之截然相反的是眾多學困生難得有展現自我的機會，只能一旁默默地坐在角落里。長此以往，自己會越來越不自信，破罐子破摔。尤其像英語這樣需要不斷交流的科目，如果一位學生長期得不到機會表現自己，那么后來他連張口說英語的勇氣都缺乏，更不要說在英語上有所發展。因此，為初中學困生提供更多的表現自我的機會顯得尤其重要。初中英語教師更應該向學困生傾斜，平時上課時要多提問他們，批改作業發現問題要及時找他們談心，課下要多花時間與他們交流。只有如此，才能一步步地為英語學困生樹立學好英語的自信，才能最大限度地激發英語學困生學習英語的興趣。

六、用愛為英語學困生指明道路

初中生一般在12～16歲，這個年齡段的孩子可塑性強，同時也是人生中最叛逆的階段。如果引導不好，則不僅學習成績不好，還會誤入歧途。對待英語學困生，教師一定要有大愛，一定要像對待自己的孩子一樣，不能過多指責與謾罵，要和風細雨一樣，有耐心地教導、疏導。對英語學困生在英語課上偶爾犯的錯誤要有一顆包容的心，不能正面與他們沖突，不能當著同學的面指責他們，不能不假思索謾罵他們。如此，將會更加傷害孩子。英語學困生的家長要積極配合老師，按照老師的步驟一步一步地正確去引導孩子。只要有愛，再困難的學生也一定能在學習上有所建樹。

綜上所述，提高初中英語學困生的英語成績并不是那么難，關鍵是教師怎么做。只要教師運用的方法正確，引導得當，有愛的包容心，再加上家長的積極配合，英語學困生就一定能沖破英語學習的藩籬，找到一條屬于自己的英語學習成功之路。

參考文獻：

[1]皮連生著.教與學的心理學.華東師范大學出版社，1996.

[2]王策三著.教學論稿.人民教育出版社，1984.

[3]葉瀾主編.新編教育學教程.華東師范大學出版社，1990.

[4]仇永慧.新課程理念下如何上好一堂生物課.青島市第六十四中學.