淺議中學政治教學中學生創新能力的培養

摘 要： 要創新教育、培養學生的創新能力，每一位政治課教師都必須認真學習教育理論和現代教育技術，積極參與創新教育實踐，深入研究培養學生創造力的要素和方法，為培養適應時代要求的人才而努力。

關鍵詞： 中學政治教學 創新能力 培養措施

創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達不竭的動力。當今時代是知識經濟時代，創新已成為一個民族興衰存亡的關鍵。培養大批具有創新能力的高素質人才，是實現中華民族偉大復興的必然要求，也是我國社會主義教育事業的歷史任務。中學政治課教學，在培養學生創新能力方面具有得天獨厚的優勢，而這種優勢的發揮有賴于教學的各個環節和教學的全過程。隨著基礎教育課程改革實驗的深化，培養學生的創新能力已成為素質教育的核心，成為擺在每一位教師面前的頭等大事。筆者就政治課教學中如何培養學生的創新能力談談自己的認識。

一、改變師生關系，營造良好的課堂氛圍，激發學生的創新熱情。

良好的師生關系是培養創新能力不可缺少的前提。傳統的師生關系是一種倡導師道尊嚴的不平等的關系，教師是教學活動的控制者、組織者、制定者和評判者，是知識的化身和權威，所以，教師在教學活動中是主動者，是支配者，而學生是來向教師求學的，理所應當聽教師的話，服從教師的安排，在教學活動中只能是消極、被動的學習者和服從者。尤其政治課上，教師照本宣科地“滿堂灌”，脫離學生的實際，學生當然不喜歡，學習的積極性當然低。

新課改基于對課堂和教學一體化的認識，強調師生互動，倡導主動的多樣的學習方式，師生之間是一種平等的關系，建立師生之間多層面、多維度的溝通關系。學生的思想、意志、情感和行為方式應該得到同樣的尊重，應給予學生足夠的展示自己才華、表達自己思想和情感的機會。在教學中，學生不再是消極、被動的學習者和服從者，而是積極、主動的求知者。這樣，學生的創新能力就在解決問題的過程中得到培養。

教師應本著以“學生發展為本”的原則，注意與學生進行情感交融，創造平等、尊重、和諧、發展的師生關系，營造民主、活潑的課堂氛圍。這樣才能激發學生的創新熱情，發展學生的思維，把課堂變成實現以創新精神和實踐能力為中心的素質教育的主陣地。

二、創新學習方式，鼓勵學生求異。

傳統的學習方式過于突出和強調接受和掌握，冷落和貶低發現和探究，從而在實踐中導致對學生認識過程的極端處理，把學生學習書本知識變成僅僅是直接傳授書本知識，學生學習成了被動接受、記憶的過程。這種學習限制人的思維和智力，摧殘人的學習興趣和熱情。改進學習方式就是改變這種方式，把學習過程中的發現、探索、研究等認識活動突出出來，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，鼓勵學生自主學習、合作學習、探究學習。比如在講述《理解與誠信》這一節時，教材中列舉了四個“這樣做算不算誠信”的事例，讓學生分組展開討論，發表自己的看法。在討論的過程中，學生結合課堂所講知識、自己的生活經歷及平時的所見所聞各抒己見，既達到加強體驗又達到合作體驗的目的，既習得學習方法又拓展思維的深度和廣度，增強學生收集信息主動探究的能力，同時培養互助合作的精神。在這種無心理壓力的學習過程中，后進生在其他同學的幫助和鼓勵下形成自己的見解，體驗到成功的喜悅。

三、造就學生的創新人格。

人格包括一個人的性格、氣質、能力、個性、道德。就創新過程而言，很少一次能獲得成功，需要反復探索、反復實踐，要求學生有頑強的意志品質，以及一定的冒險素質。因此，課堂教學必須加強學生創造人格的培養。

1.人格感召。選擇典型的科學家、發明家及偉人的事跡，鼓舞學生，感召學生，使其追求的方向明確，目標具體。

2.意志激勵。有目的地給學生一定難度的活動任務，讓學生在完成任務的過程中克服困難，磨煉意志，鍛煉能力，體驗獲得創新成果的喜悅。

四、努力鉆研創新教育教學模式，提高教師的創新意識。

實施素質教育，首先要提高教師的創新意識，這是推行素質教育的先決條件。要提高教師的創新意識，必須扎扎實實地精心設計課堂教學環節。

1.要創設一種和諧民主的教學情境，建立平等的師生關系。教師要尊重學生、相信學生，教師投入的情感被學生感受后再作用于教師，形成一種教與學相互推進的合力。

2.要激發學生的主體意識，把獨立思考作為學生的第一常規訓練。問題意識是思維的動力，是創新思維的基石。它不是天生的，需要激發和培養。因此要鼓勵學生質疑，對不同層次的學生設計不同程度的思考題，引起他們的興趣和思考，對學優生錦上添花，對后進生雪中送炭。

3.教師要教給學生正確、科學的學習方法，把學習時間還給學生，多鼓勵學生動腦、動手、動口地獲取知識。在獲取知識的過程中，學生掌握學習方法，達到會看書、會思考、會質疑的目的。愛因斯坦強調：“發現問題和系統闡述問題可能要比得到解答更為重要。”教師要鼓勵學生思考。消除學生的緊張感和焦慮感，讓學生在輕松、愉快的氣氛中通過自己對問題的探討和闡述找到答案，從而激發學生的問題意識。

創新教育作為一種新的教育理念，是以培養人們的創新精神和創新能力為基本價值取向的教育，其本質和核心是培養人的創造性思維能力。教師完全通過挖掘教材，高效地駕馭教材，把現實生活中的新知識、新問題引入課堂，與教材內容有機結合，引導學生主動探究。讓學生掌握更多的方法，了解更多的知識，培養學生的創新能力。

作為未來國家的建設者，每個學生都具有很大潛力，都具有創造才能。因此，教師在教學中要構建民主、平等、和諧的教學環境，營造積極思考、輕松愉悅、善于創新的學習氛圍，激發學生的學習興趣，使之主動自覺地投入創新學習中。通過優化教學方法和手段，正確地引導學生樹立創新意識，增強創新的勇氣，不斷提高他們的創新思維能力。