如何培養學生高考英語書面表達能力

巨玲萍

摘要：在高中階段，英語書面表達能力是關乎高考英語成績高低的重要因素。通過大量反復的強化訓練，不僅能夠提高高中生的英語綜合能力，還能引導學生舉一反三、旁征博引，自覺將書面表達能力訓練貫穿于英語學習之中。

關鍵詞：高考英語；書面表達；訓練

在高考英語試題中，書面表達題型的分數占據了整份試卷總分數的很大一部分。因此，此類題型解答分數的高低會直接影響英語的成績，甚至會決定考生的未來前途。鑒于此，在平時的教學過程中，教師應有意識、有系統地強化訓練學生的英語書面表達能力，扎實培養學生的英語寫作基本功，使學生在考試中能夠做到游刃有余，胸有成竹，將英語寫作一氣呵成。

一、由易到難，步步為營

高考英語書面表達題型主要考察學生對英語的全面掌握能力。因此，在平常課堂訓練中，要由淺入深、循序漸進，逐步使學生掌握英語寫作的內涵。

1.從最基本訓練入手，嚴格規范寫作基礎，如大小寫字母的應用場合、英文縮寫的慎用、合理標注標點符號等。

2.注意靈活運用主動與被動語態，如我們互相幫助應為We help each other，不是Each other is helped by us；我自學日語應為I taught myself Japanese，不是Myself was taught by me；我想去看電影應為I want to go to the cinema，不是To go to the cinema is wanted by me等。

3.避免中國式英語Chinglish的出現，如大雨是heavy rain，不是big rain；黑啤酒是dark beer，不是black beer；領導水平是art of leadership，不是leadership level等。

二、限時訓練，內煉為本

高考英語書面表達題型雖然分數較多，但也要求在一定時間內完成，否則會影響其它題型的答題時間。因此，教師在課堂上要限時訓練書面表達，不僅提高答題速度，還要盡量減少卷面筆誤。

1.抓住關鍵詞，勾勒出全文的中心思想。如寫作有關春天的風采，可以聯想到花朵flower，樹木tree，河流river，綠色green，圖畫picture等，串聯起來就能描繪出一幅動感的春天景色。如寫作有關我愛我家，可以聯想到家family，爸爸father，媽媽mather，愛love，快樂happy等，有機結合就能呈現一幅溫馨的家庭畫面等。

2.多用短句，少用長句；多用簡單句，少用復合句，使文章結構緊湊，過渡自然。如適當使用however， on the other hand，moreover，for example，in addition等過渡語，加強文中各句之間的連貫性。

3.記住一些常用句型，如至今...被認為是...As far as ...is concerned，毫無疑問...There is no doubt that...，不僅...而且...not only ...，but also... ，一方面...另一方面...On one hand，...on the other hand，...，至于我As far as I am concerned等，做到靈活運用，舉一反三，提高答題效率。

三、針對訓練，各個擊破

在高考英語書面表達題型中，可能會遇到通知、書信、日記等題型。有些學生沒有見過此類題型，或訓練較少，臨場可能會發揮欠佳。因此，教師針對這幾方面特別訓練，對于提高學生的英語書面表達能力大有裨益。

1.通知分為口頭通知和書面通知兩種。口頭通知要有稱呼用語，如女士們先生們Ladies and gentlemen，親愛的朋友們Dear friends等。要有開頭語，通常為May I have your attention， please……？此外，還要注意使用一般將來時態、第二人稱，最后要有感謝thanks等結束語。而書面通知最明顯的區別在于其正文標題正中要有NOTICE等標志，還要在在正文結尾的右下角寫上發通知的單位名稱和日期。

2.書信能表情達意，是由信封和書信內容組成。信封要先寫收信人姓名，地址按由小到大的順序，且每個單獨占一行。在內容中，要注意稱呼如My dear，Mr.， Professor等；開頭語如My name is Jim. I…，Im very glad to hear from you等；結束語如Best wishes！Give my regards to you等。這樣才能做到行文流暢，提高學生書信寫作能力。

3.日記是要記述自己在一天中學習、工作、生活中的所見所聞所歷，內容豐富，可以展開想象書寫。但在寫日記過程中要注意幾個方面：每篇日記的日期如May 22，2013，天氣如sunny，rainy，星期等務必要寫；人稱一般使用第一人稱；時態根據類型不同而不同，記述已經發生的事情用過去式，未來想法用將來時等。此外，寫日記時還要注意時間順序，有條理地書寫事情發生過程。

四、觀察生活，互相提高

高考英語書面表達題型看似挺難，其實大多源于生活，以生活中的小事展開議論，頗具生活氣息。因此，教師要引導學生們在放學回家的路上或周末逛街或看電視的時候多多觀察生活中的一些英語表達，提高英語書面表達素材的積累，使考試時自己的狀態能夠“下筆如有神”。如中央電視臺China Central Television、中國農業銀行Agricultural Bank of China、我愛你I Love You、生日快樂Happy Birthday等。學生回到教室后，組織互相交流，及時用英語記錄所見所聞的各種英語表達，提高英語書面表達能力。

總之，提高英語書面表達能力是一項系統工程，焦急不得，學生需要多加訓練，多修正自己的不足之處，積累經驗。教師可采取多樣的教學方式，如靈活批改作業、優秀習作表揚，平時多鼓勵學生多讀多練多寫，就能使學生在高考英語考試中游刃有余，實現英語書面表達題型分數的大豐收。

參考文獻：

1.袁燕鶯，《淺談如何提高高考英語書面表達能力》[J]，《中國校外教育》，2012.22.74

2.汪守紅，《高考英語書面表達高分策略》[J]，《中學時代：理論版》，2012.1.163

【責編 金 東】