談談學生分組實驗教學

萬方軍

摘 要：科學是一門以實驗為基礎的學科，學生分組實驗教學難度較大。在新課程中，教師要精心準備，加強管理，清楚示范，細心指導，勇于創新，不斷改進，培養學生的動手能力，使學生養成實事求是、嚴肅認真的良好習慣，從而達到較好的實驗教學效果。

關鍵詞：學生分組；實驗教學；激勵機制

初中科學的實驗基本上可分為四種，演示實驗、隨堂實驗、分組實驗、課外實驗。其中的學生分組實驗，只要是教師自己親自上過的，都有切身的體會，絕大多數感覺到吃力和累?？茖W課中的實驗課，對于學生有著極大的吸引力，學生一到實驗室里，就特別興奮，一些學生面對實驗器材時會情不自禁。教學中我們常常看到，老師一旦把任務分下去宣布開始實驗，不多久實驗室里就亂成一片，一部分同學在認真做實驗，有些同學搗亂打鬧，還有些同學坐在那里無事可做。最終這節課成了一部分學生的實驗課和另一部分學生的自由課，實驗效果當然無法保證。下面我談談自己的體會和做法。

一、做好預習工作，明確實驗目的

實驗前讓學生預習好有關的課本內容，課前準備充分是分組實驗成功的保證。每節分組實驗前都應讓學生提前預習實驗，明確實驗目的及操作過程，練習各種材料和實驗儀器的性能、使用方法及注意事項，做到進實驗室時心中有數，確保實驗的快速、準確。為了避免學生盲目實驗，在活動前要清楚為什么實驗、怎么實驗、注意些什么等。強化目的性教育，學生內心對實驗活動的認識也就更清晰了。

二、精心準備實驗器材，減少實驗故障

在做實驗時，有時會發生一些意外，它是嚴重影響課堂秩序的因素之一。對于有些是難以預料的，如一些儀器的突然損壞等，而有些是可以通過教師的精心準備而避免的，如儀器不良、藥品不足、材料缺少等等。如一些電學實驗中，如小燈座螺絲松了，電流表、電壓表螺絲松了，導線接頭不夠長等經常碰到，給實驗帶來很大的麻煩或實驗不成功。若實驗課前任課教師和實驗教師一起認真檢查各種實驗儀器、藥品與材料，就可減少由于器材所引起的實驗故障。另外，準備實驗器材時要多放幾組作為預備，以防儀器在使用中出現突然損壞而影響實驗。

三、加強實驗課堂管理，培養學生良好的實驗習慣

課堂紀律是提高實驗課效果的重要保證，實驗時要嚴肅紀律，要用實驗室的規章制度來約束學生的言行，使實驗能有序地進行。做實驗時要求學生愛護儀器，不按操作規則損壞器材的要進行賠償。因打鬧損壞儀器，教師應追究責任、加強教育，并要求學生按原價的2～3倍賠償。不準大聲喧嘩，不隨意走動或走到別組，不早退，及時清洗儀器，保持實驗室整潔、安靜。

四、有些實驗可器材分步給出，逐步完成實驗目標

雖然實驗課時教師一再要求，但是還有些學生情不自禁，擋不住實驗的誘惑，不按實驗步驟進行。如上顯微鏡實驗課時，等老師一講完或未講完，有些學生就把玻片放在載物臺上開始觀察，這根本不符合顯微鏡使用的安放、對光、放片、調焦、觀察五個步驟。特別重要的一個步驟對光，學生根本沒做，造成學生可能看不到像或出現即使看到像但也是不正確操作。我認為可以這樣做，實驗桌上一開始僅放顯微鏡，不放玻片。等到學生安放、對光操作完成后舉手，讓老師檢查正確后再發給他玻片，這樣會讓學生逐步完成實驗步驟，效果較好。

五、有些實驗可開展復式實驗

為避免一部分學生在做實驗，別一部分學生無所事事，或只當看客，有些實驗可開展復式實驗的方式。如把兩個容易的實驗放在同一堂課里做，把學生分成甲、乙兩組，甲組先做甲實驗，乙組先做乙實驗，然后交換做，這樣迫使每個同學都要動手操作。還可采用另一種方式，把學生分成兩組，第一組先進實驗室動手操作，第二組同學教室做實驗習題，半節課后交換。經過改進，大大提高了學生的動手能力，效果良好。

六、可培養實驗助手，減輕教師負擔

學生做實驗時，老師不斷巡視及時發現并糾正學生每一步操作過程中提出的問題及出現的錯誤。有時一會兒這邊一位學生舉手呼喚老師，一會兒那邊一位學生呼喚著尋求老師的幫助。這時僅靠教師一個人會被學生忙得團團轉，這時可讓幾個提前完成實驗的學生幫助教師“指導”，甚至是上課前已培訓的小助手，教師既培養了實驗能手，又幫自己解了圍，同時這些學生指導別人時也能提高自己的能力。實踐證明，這種實驗教學方法對課堂組織教學十分有幫助。

七、引進激勵機制，重視實驗結果的評價和處理

做完實驗后進行小結，表揚那些遵守紀律、能認真完成實驗、在實驗中有創新實驗設計或改進實驗的學生；批評那些不守紀律、不認真做實驗的學生。對存在的問題也應認真分析、指出并采取相應的措施（如極個別學生的課外補做實驗等）。

引導學生有序和高效地開展實驗教學，需要我們在教學中不斷地反思和創新，不斷地積累和總結。通過學生分組實驗，真正讓學生全體參與起來，對提高學習興趣，增強探索精神，培養觀察能力，掌握實驗技能，養成良好科學習慣，提高學生的科學素養都有很大的促進作用。

參考文獻：

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[2]馮曉慶.也談閱讀與實驗[J].實驗教學與裝備，2008（2）.