中職學生對“早戀問題”及“班干部作用”看法的調查分析

李新宇

【摘 要】文章以開放式問題的調查方法，針對“早戀問題”“班干部作用”兩個主題，對51名中職學生答題內容進行了調查分析并提出對策和建議。

【關鍵詞】中職生 早戀問題 班干部作用 心理調查 內容分析

1 調查背景

班主任是學校學生管理工作的直接責任者，班主任工作經驗的分享是班主任相互學習的重要途徑，班主任應不斷充實和學習班級管理工作經驗，自覺將學到的理論知識和經驗應用到班級管理工作中去。

2 調查目的

本次調查是為了解中職學生青春期心理及班干部班級管理作用而進行的。通過此調查，希望能夠為學生管理和安全管理工作者提供可借鑒資料，便于他們在工作中有的放矢、科學管理。

3 調查時間及方式

2012年12月19日，學生晚自習時間。安排學生針對“早戀問題”與“班干部在班級管理中的作用”兩個主題展開討論并寫出自己真實感受和體會。

4 調查對象

調查對象為長治衛生學校二年級影像32班全體同學，共計57人，6人因病事假未寫，實際收回調查資料51份。

5 調查結果與分析

在收回的51份資料中，42名學生對“早戀問題”談了自己的看法和感受；6名學生對“班干部在班級管理中的作用”談了自己的看法和感受；3名同學對“早戀問題”與“班干部在班級管理中的作用”兩個主題談了自己的看法和感受。

5.1從學生所談主題來看

82%的學生談了“早戀問題”；12%的學生談了“班干部在班級管理中的作用”。從所談主題可以看出，學生最關心、最有體會或最有發言權的主題是“早戀問題”。12%學生談“班干部在班級管理中的作用”主題的人中，有2名不是班干部，1名曾經是班干部。由此可以看出，這12%的學生對班級管理工作起著關心和監督作用。另外一方面也反映出，現在的學生對待集體漠不關心的態度。當然我們不排除有些學生礙于情面，不愿說出“班干部在班級管理中的作用”這個主題的真實想法。

5.2 從“早戀問題”所談內容來看

28人能看到“早戀問題”的利與弊，占回答該問題學生總數的67% ；11人傾向利大于弊，占26% ；3人傾向弊大于利，占7% 。

從67%的學生看到“早戀問題”利與弊來看，他們能夠正確認識“早戀”在青春期的地位和作用。同時也可以看出，學生在“早戀”問題上所持的主流態度和方向是好的。他們認為：“早戀”是青春期的正常反應，青春期的男女生到了這個階段都會出現對異性的萌動，并且想要去靠近或了解對方。“男女生正常的交往有利于彼此的身心健康，增進同學間的友誼，減少彼此的隔閡?！弊鳛楦改负屠蠋熥钪匾氖且龑Ш⒆尤绾尉芙^誘惑，把對異性的好感轉化為學習的動力，促進學生的學業?！霸鐟佟睂τ谒麄儊碚f“合情但不合理”“生命的花蕾正在汲取營養，等待綻放，此時，你若用手生硬的掰開蓓蕾，得到的終究是一時的快樂，一生的悔恨。只有讓生命之花在真正開花時綻放，才能放射出絢麗多姿的色彩?！蓖瑫r，他們認為“大多數父母和老師一直壓抑孩子不讓孩子交異性朋友這種做法是不對的，成長期也是叛逆期的孩子對外界的很多東西充滿好奇，父母和老師越不讓干的事，他們越想去做?！彼麄冋J為：當孩子把老師和家長當做自己的朋友，什么心里話都愿意和他交流時；當老師和家長成為孩子親密的朋友，成為他們信賴的人，能理智地幫助他們分析利弊時，早戀就會漸漸地遠離他們身邊。

以上內容的摘讀，我們可以清晰地判斷出，學生對“早戀”這個主題所持有的傾向性態度。也可以看出他們不是什么都不懂的孩子，他們知道“早戀”的積極性和消極性，以及“早戀”對他們這一階段孩子的影響和他們存在的困惑。

從26%的學生傾向于“早戀”利大于弊來看。這些學生對早戀有著美好的憧憬和幻想，思想單純。有學生這樣談到：“早戀行為給人感覺純潔、神圣、美好?！薄捌鋵?，人的一生中，最純真的感情就在這段時間。那時候一起望著藍天、白云，讀月亮、星星，看樹葉從枝頭悄悄滑落，看小鳥在空中歡快追逐……” 另外一方面也可以看出，當今中職生思想開放自由，喜歡探索、冒險、刺激，以及表現出精神生活的空虛和家庭冷漠給其造成溫暖和愛的缺少。其中有學生談自己對待“早戀”的看法是這樣的：“請求家長、老師，讓我享受一下第一次愛與被愛的滋味，就算最后遍體鱗傷，我也可以自豪的說：我青春過”。另外一位學生這樣寫道：我本身是早戀者之一，對于早戀，我覺得讓我更明了一些事，以及一些為人處事的方式?！苍S有人會說“那是你還沒有受到傷害，到哪天他讓你傷心的時候，你就后悔了。”如果真有人這樣說，那我會回答他“也許以后我會后悔，但我起碼曾經快樂過，有過美好的回憶！”我不覺得早戀讓我受到了危害，我從中找到了我的快樂。另外一位學生這樣寫道：“早戀使我們不再幼稚不再天真，可以讓我們早些認識到更全面的世界?！?/p>

7%的學生傾向于“早戀”弊大于利。單從這部分學生對待“早戀”態度和看法來分析，似乎反映出這部分學生比較傳統和保守，但從本人對學生了解的情況來看，這些學生思想恰恰不是保守和傳統，而是在個人“早戀”問題方面受到了嚴重的傷害，從最初對“早戀”的極度贊成，到傷害后的極度反對。他們受到傷害后總結了一些自己的經驗：早戀的基本原因都是由于環境的影響，所謂“近朱者赤，近墨者黑”。同時告誡別人：……作為一個女人就要自愛，不要當傻瓜，永遠都不要相信男人那張嘴。

作為班主任，看了26%和7%這部分同學的談話和感受，自己感覺責任和擔子很重。因為這33%學生的思想工作是我們班主任必須要引起重視的。

5.3 從“班干部在班級管理中的作用”所談內容來看

在回收的51份資料中，有6人談了“班干部在班級管理中的作用”這個主題，占學生人數的12%。顯然，這個比例是比較小的，但他們多多少少提出了一些意見和建議。

有同學談到了班干部的能力問題：“或許她（指班干部）也在很努力的做，但她真的有能力嗎？……”

有同學談到了班干部的自律問題：“我只能說她太厲害了，她就是一個幕后操縱者。在晚自習中，她只要說話或者玩，同學也可以說和玩，如果她沒有亂，我們亂的話，她就不容許?！?/p>

有同學談到了班干部的協調能力及其困惑：“……班干部的工作很難，因為班干部和同學之間相處時間多，許多事為了不使自己處于被同學孤立的處境，不愿意也不想給老師和班主任打小報告，認為自己有時候是內奸?！?/p>

有同學談到了班干部性格品質和模范帶頭的作用?！啊牵饕氖悄苋蹋瑢W損害班級榮譽的時候，你得出來制止，他會反對，這是最痛苦的事了?！?“……班干部要吃苦在前，尤其勞動的時候，又臟又累的活你要干在前，這樣大家才能明白你真的為他們服務?！薄鞍嗉壥且粋€大家庭，班委起著重要的作用，更應該有一個帶頭的好作用”。

6 對策及建議

從學生對“早戀問題”及“班干部在班級管理中的作用”談論中，我們可以發現以下問題。

對待早戀所持態度的學生有未諳世事天真型；也有熟諳世故頹廢型。這兩類的學生所占比重為33%，也就是說，占到學生的1/3。這樣的數字對于班主任來說，還是比較高的。班主任對待這些學生需要有耐心、愛心；時時處處關心他們，做他們的朋友，與他們經常溝通交流，了解他們所思所想，發現問題及時地糾正，避免他們走錯路、走偏路。當然，那2/3的學生，班主任也要了解和關心他們，只不過是側重點不同。

學生對班干部的談論和看法主要表現在這樣幾點：第一是班干部的自身能力；第二是班干部的協調能力；第三是班干部自律能力和模范帶頭的作用。這些問題提示我們班主任在選配班干部的時候，要在這幾方面注意。選出管理、組織、協調能力強，并能以身作則，模范起帶頭作用的學生。另外，在班級管理中，班主任要做領頭雁，率先垂范，確立明確的近遠期班級目標，狠肅班風班紀，公平公正地對待每一位學生，營造良好的班級學習環境。

7 結 語

本次調查，是在一個班級中進行的，調查的范圍雖然比較小，但從學生所談的問題和內容上看，學生提出的問題和反映的內容還是比較有針對性、有質量的。本人認為，這次調查不僅僅反映的是一個班級的問題，而是代表了整個衛校班級的問題，也可以說代表了整個中職學校的問題，所謂窺一斑而見全貌。最后，希望這次調查能夠給各位班主任和學生管理工作者有所啟示和借鑒。