深化課改背景下高中選修課程建設的有效對策

李雪琴

摘 要：浙江省深化普通高中課程改革將加強選修課程建設作為本次課改的重點。目前各學校面臨選修課程資源匱乏，師資力量薄弱，課程制度還不夠完善等困境，通過積極開發選修課程、加強學生選課指導、建立科學合理的評價系統、完善課程管理制度等舉措，可以有效推進選修課程建設。

關鍵詞：選修課程；課程開發；選課制度；評價體系

《浙江省深化普通高中課程改革方案》已在全省普通高中全面實施。課改要求學校要根據本校實際，制訂學校選修課程建設規劃，加強選修課程開發，建立具有自身特色、基本滿足學生多樣化選擇的課程體系，而學校在選修課程建設中遇到了許多困境。在深化課改的背景下，高中選修課程在學校的實施中困難重重，如何采取積極有效的對策，引發了筆者深思。

一、充分利用各類資源，積極開發豐富多彩的選修課程

學校要充分利用各類資源，開發豐富多彩的選修課程，將學科知識、生活和社會有機整合起來。課程資源由課堂延伸到課外、由學校延伸到社區和所在的地區。如浙江省奉化市普通高中就把部分選修課程的學習課堂辦到了校外的滕頭學生實踐基地，他們開設了“汽車模擬駕駛與日常維護”“烹飪技術實踐與美食體驗”“服裝制作實踐課”等八門職業技能類的選修課。讓學生走出教室，到校外實踐基地學習實用技能，加強學生動手和創新能力。

學校應充分發揮教師的興趣特長自主開發選修課程，也可以與高校、中等職業學校、社會機構包括行業企業合作開發選修課程，可以引進國內國際精品課程并進行二次開發，也可以直接選用國家審查通過的選修課程。浙江省教育廳已經建立了浙江省普通高中選修課網絡課程網站，以電子版課程和網絡課程的形式，向全省推薦114門選修課。

在課程的開發上，必修拓展課程有現成的教材，不需要教師自己開發。教師主要開發大學初級課程、最新成果介紹與應用型課程。如高中數學的選修課程就可以開設微積分、線性代數等。職業技能類課程的開發對于教師是最難的，可聘請當地大、中專院校的教師或有一技之長的專家能手、技術人員擔任選修課程的教師組成兼職教師隊伍。另外教師也要加強這部分選修課程的在職培訓或脫產培訓，使得能盡快地勝任職業技能類的課程開發。興趣特長類課程的開發，主要由音樂、美術、體育學科組開發。學校特色課程的開發，主要根據各部門工作特點和老師特長，在原有學校校本課程的基礎上整合開發。如浙江三門中學開設的“有關核電發展的安全與環境問題專題活動”；浙江溫州馬站高級中學開設的“四季柚的種植”。合理借用當地的資源，可以更好地開發學校的特色課程。

二、加強學生選課指導，建立科學合理的評價體系

學校應提前公布本學年擬開設選修課程目錄、課程信息。建立選課指導制度，加強人生規劃教育，指導學生根據興趣特長和人生規劃，制訂個人選修課程修習計劃。學生要根據個人修習計劃，實行自主選課。

1.選課指導

學校制訂《學生選課手冊》，幫助學生了解選修課程及學校對選課的要求、選課的程序和方法、各學科的特點和課程安排情況，了解各學科的學習要求、學分要求。幫助學生懂得選課基本策略和方法步驟。教師主要要向學生介紹選修課的作用以及選課的原則。

四類選修課的導向性非常明確。知識拓展類課程主要是以拓展知識為目的，一般要選擇自己高考時想報的專業；職業技能類課程主要以介紹職業技能為主，因此，要選擇自己將來想要從事的職業相關的選修課；興趣特長類課程主要以培養興趣、特長為主，要結合自己的興趣與特長來選擇；社會實踐類課程主要培養自己的探究能力與活動能力。

2.學分認定

學生完成選修課程模塊修習，通過考試（考核），即可提出學分申請。學分認定主要通過以下三種形式：學業、證書、過程記錄。

也可采取讓學生參與評價的方式。激勵學生自主評價與相互評價，充分體現他們在教育評價活動中的主體地位，培養學生的參與意識和公正心理。如浙江東陽中學就制定了評價的表格，從學習態度、學習方法、學習效果、師生關系四個方面進行自我評價和他人評價，再由教師認定學分。

三、健全選修課程管理體制

1.課程設置審核制度

學校成立課程指導小組，對本校教師開發的選修課程進行審核評價，適合學校實際和課程要求者，選入《選修課程目錄》，供學生選擇學習。

2.班級管理制度

選修課程采用走班制，可根據學生自愿選擇，10～50人組成一個選修班，任課教師負責教學及安全衛生管理，做好考勤記錄、作業評改、學業水平測試等。

3.教學過程監控機制

根據實際建設選修課程教學質量監控體系，對教學全過程、各主要教學環節進行動態監控，保證教學行為的規范化，保障選修課教學的科學、規范、有序、高效運行。

高中選修課程建設還處于“摸著石頭過河”的探索階段，學校要以校園為基地，以社會為依托，充分利用各種各類的社會資源。選修課程的建設對教師有了更高的技能要求，教師要通過進修、自學等方式拓展課程開發、開設的能力。

參考文獻：

[1]浙江省教育廳.浙江省深化普通高中課程改革方案[R]，2012-06.

[2]浙江省教育廳.浙江省普通高中選修課程建設的指導意見[R]，2012-09.