淺談課堂教學中“五勤”教學措施的落實

趙志堅

【摘 要】新的課程標準實施后，為了更好體現自主、合作、探究的教學方法，主要采取了“五勤”的教學措施，即勤思考、勤觀察、勤練習、勤發現、勤總結。通過“五勤”措施的實施，使同學們在自主學習過程中，不斷的去探究，不斷的去解疑，在完成學習結果的過程中不斷的成就滿足感，學習的自信心也不斷的增強。學習過程不在感覺疲憊和焦慮，不知不覺的在“五勤”措施中接受所要學習的知識。

【關鍵詞】課程標準；“五勤”措施；探究；解疑

新的課程標準實施后，洋思中學的教學經驗在全國各地迅速推廣。我在學習、吸收并運用洋思中學的教學經驗中，為了更好體現自主、合作、探究的教學方法，主要采取了“五勤”的教學措施，即勤思考、勤觀察、勤練習、勤發現、勤總結。

勤思考，孔子有云：“學而不思則惘，思而不學則怠。”老師在教學中要認真思考每篇教材的主旨思想、重點、難點，每堂課教學設計、教學過程，學生的學習和接受程度等；同學們要思考教材所設每個問題、每個典型練習，通過思考來理解、消化和吸收新的知識，發現新的問題、并解決問題。

勤觀察，主要是觀察同學們的思想動態、學習興趣、學習情緒等。比如在一個班集體中，有認真學習的、有隨波逐流的、有自我放棄的，這就需要在與同學們進行交流時，采取正確的方式、方法，盡量獲取他們的信任，做他們的知心朋友，從而把握和引導好他們思想動態，避免情緒化，朝著健康的方向發展。

勤練習，新的課程標準要求以練為主，以講為輔。洋思中學的課堂教學模式也是“先學后教，當堂訓練”，因此，在課堂教學中，我盡量給同學們創造練習的機會，多練精講，正確引導，采用多種練習方法，調動同學們的練習積極性，如自我探究、學習競賽、分組練習，角色轉換等。通過練習加深鞏固教學內容，提高教學效果。

勤發現，洋思人有個信念，“沒有教不會的學生，只有教不好的老師”。在課堂教學中，在練習中，要善于發現同學們的閃光點、欠缺點、疑難點、興奮點等。要挖掘和發現同學們在練習中的主動性和創造性，如我安排了一些分組練習，同時，也提供了一些練習方法，但在實施過程中，同學們會自己創造一些更貼近他們自身發展特點的練習方法，這就需要老師去發現、去推廣。

勤總結，在教學過程中，老師要學會總結，學生也要學會總結。總結每堂課的得失與成敗、每次學習競賽的勝負心得、每次互動所獲得的感悟，這一切都需要進行總結，要透過表面現象進行深層次的分析和挖掘。天長日久，日積月累，老師的教學經驗會不斷的豐富，教學效果會不斷的增強，而學生的自主學習經驗也會不斷的豐富，學習效果也會不斷的增強。

通過“五勤”措施的實施，使同學們在自主學習過程中，不斷的去探究，不斷的去解疑，在完成學習結果的過程中不斷的成就滿足感，學習的自信心也不斷的增強。學習過程不在感覺疲憊和焦慮，不知不覺的在快樂中接受所要學習的知識。對教學目標的順利完成，起到了事半功倍的效果。