《二氧化碳制取的研究》教學設計

王敏

設計說明：

實驗室如何制取二氧化碳是繼課題“氧氣的制取”后另一種新氣體制取的研究，在教學中建議老師引導學生回憶實驗室制氧氣的相關內容，指導學生總結出實驗室制氣體的思路與方法。帶著清晰的學習思路學習新氣體的制取，學生會由被動學習轉向主動學習，體會學習樂趣。讓學生利用實驗室給定的器材及生活中的廢棄品設計實驗裝置，既巧妙的突破本節課的教學難點，又讓學生的創新思維在課堂上得到升華。

教學目標：

知識與技能：

通過對比實驗初步學習二氧化碳的實驗室制取原理，練習組裝儀器。

過程與方法：

通過類比實驗了解實驗室制取氣體的一般思路和方法。

情感態度與價值觀：

通過分組實驗培養學生初步形成樂于鉆研、勤于動手、積極思考的習慣，體會合作的樂趣，感受成功的喜悅。

教學重難點：

初步了解實驗室制取二氧化碳的反應原理，學會選擇發生裝置和收集方法。（重點）

理解實驗室制取氣體的設計思路和方法，學會組裝儀器，掌握操作要點。（難點）

教學過程：

教學

程序 教師活動 學生活動 設計意圖

導入新課 詢問學生在中考前有哪些人即將過生日是，并提問蛋糕疏松多孔的原因，從而引出二氧化碳制取課題。 聆聽、思考 創設真實問題情境，增強了學生對老師的親和力，誘發學生的學習興趣、好奇心，使學生大腦神經進入興奮狀態，創設融洽的學習氣氛。

回憶

舊知 引導學生回憶實驗室制氧氣的相關內容?！?br>