如何建立良好的師生關系

華瑞東

摘 要：師生關系對于教育教學管理都有著重要的影響，特別是現在獨生子女多，家長都比較溺愛，與教師溝通起來都有一定的難度。針對存在的困難，結合教學經驗總結了幾點策略。

關鍵詞：師生關系；困難；策略

師生關系是整個學校管理中各個因素之間關系的重要一環，它的好與壞直接影響著學校管理的成敗。良好的師生關系是進行高效率教育教學的重要保證，是構建和諧校園的重要保證。可以這樣說，師生關系是學校管理中各個環節中的首要部分，是重中之重，是核心。

現在的學生多數是獨生子女，自幼被父母長輩寵著長大。在平時的生活中，長輩一般都會盡力滿足他們的各種要求，這里面或多或少隱含著一些不合理的要求。針對存在著這些不利因素的學生群體，如何在平時的工作中與這些學生相處，建立良好的師生關系，實現高效教學呢？據此，筆者根據自己的經歷，談一些粗淺的看法。

一、放下身段，走進學生的內心世界

對于一個陌生人來說，無論是成年還是未成年，在最初的交往過程中，與我們相處一般是不會融洽的，交流上比較保守。只有通過深入的交流溝通，了解了彼此，才能建立彼此的信任。特別是對于學生來說，老師對他們還有一種高高在上的權威感，再加上存在著代溝，產生的心理距離是很大的。師生關系就不會太好，他們就不會對你言聽計從，不利于高效教學。因此，對于我們教師來說，就要主動一點、姿態放低一點，放下身段主動與學生溝通交流。通過交流溝通，了解他們心中所想并為之著想，師生的心理距離就會縮短，就會接納你。

關于溝通的內容，筆者認為可以無所不談，只要學生愿意，都可以談。在交流的時候，我認為不要老是談學習上的問題，學生是知道他們的主要任務是什么的，心理上是有壓力的，甚至于有反感的。有時候，教師與他們談談學生生活中喜歡的話題，比如關于歌星、影星、球星的事情等等，讓他們覺得老師與他們是有共同語言的，你說的話會被在意的，良好的師生關系很快就會建立的。

二、利用課內課外的各種活動，與學生“打成一片”

在各種活動中，尤其以文體活動最容易讓人與人之間產生親近感。由于沒有什么壓力，學生在文體活動中心理變得很放松，對于我們教師何嘗不是如此呢？對于這一點，筆者在工作中是深有體會的。比如說，近年來，由于我校靠近縣城，不少學生被家長送到了城里學校，這樣到我校入學的學生就大為減少了。每年春季開運動會時，由于學生人數較少，如果開純粹的運動會，時間太過寬裕，枯燥得很。所以學校決定開成“趣味運動會”。這個會人人參與，以玩為主。在運動會中設置了許多師生一起參與的體育游戲活動。報名時，不少學生主動邀請了老師參加相關活動，老師也主動地提出參加某些活動的要求。在活動中，筆者看到老師和學生之間相處得很愉快，打成一片，合作默契，關系融洽。會后不少學生能主動地與老師說說話了，敢于交流了。

三、利用學科特點吸引學生

筆者作為生物老師，在平時的教學中，嘗試了一些方法來吸引學生，激發他們的興趣。比如，盡可能讓學生動手做一做實驗，指導他們使用相關儀器。筆者發現，相比課內實驗而言，課外的實驗活動更能激發學生的興趣。學生都愿意走出教室接近大自然，這恐怕也是人的天性吧？記得一次在做“觀察花的結構”實驗時，我把學生帶出教室，來到操場上觀察。一個平時成績不太好、上課又不太聽講的學生不顧地面上的泥土會弄臟衣服，立刻趴到一朵野花前，用放大鏡仔仔細細地觀察，不時還參看一下課本里的插圖，并與身邊的同學認真地交流。其他學生也都能認真觀察，沒有一人無事可干。這一情景讓我深深震撼。平時我還有意識地結合教材內容，安排一些書上沒有的而又容易做的小實驗，讓學生做一做，他們也非常高興，樂于去做。

四、善于抓住學生的優點，縮短師生心理距離

人無完人，但人必有其優點。在平時的工作中，我們會經常碰到一些紀律性差、不聽老師教育的學生。筆者認為，這些學生之所以有如此的不良表現，主要是由于他們與老師有較大的心理距離，不太認可老師。我就碰到過有這樣表現的一位學生，他令幾乎所有老師頭疼。家長被老師請到學校一起教育他是常有的事，他依舊我行我素，老師的批評教育軟硬不吃。一次，我碰巧到他們班聽他們語文老師開的校內公開課，在課上老師叫他回答問題，我以為他不會，沒想到他回答得非常好，普通話又很標準，完全出乎我的意料。當時，我心里就一動，于是在第二天的生物課上，當著全班學生的面，對他在語文課上的良好表現給予了高度的贊揚。他聽了很是受用，第一次認認真真地聽了一節完整的課。而且在接下來的課上，他的表現一直都很好，態度端正。平時與他談話也容易多了，聽得進老師的話了。

建立良好的師生關系的辦法還很多，每個人都有自己的獨特方法。究其原因，我認為還是要深入學生的內心世界。只有這樣，教師才能有機會與學生和諧相處，關系融洽，教師才能進行高效教學。

參考文獻：

崔鴻.新理念生物教學技能訓練.北京：北京大學出版社，2012：97.

（作者單位 江蘇省金湖縣金南中學）