以教學(xué)比武為平臺提高教師素質(zhì)

付志剛

由于我校非常重視教師素質(zhì)的提高，重視教師素質(zhì)在高中生學(xué)習(xí)生活過程中所發(fā)揮和承擔的重要作用，因此，我校經(jīng)常舉辦教學(xué)比武來提高教師素質(zhì)，同時，作為一名教師，教學(xué)比武這項活動使得我受益匪淺，在參與數(shù)學(xué)教學(xué)比武的過程中我不僅獲取了非常寶貴的經(jīng)驗，還認識到了自身的不足，并不斷的進行自我評價與素質(zhì)的提高。

通過參與和準備數(shù)學(xué)教學(xué)比武活動，使我收獲巨大。這些老師的課，沒有以往故作姿態(tài)的花花樣式，同時也不似以往的眼花繚亂，更沒有像百家講堂那樣的唱獨角戲，他們的課各具特色，使我真正的體會到了“原生態(tài)”的數(shù)學(xué)教學(xué)，同時也極大的提高了我對數(shù)學(xué)教學(xué)的感悟。同時，通過對學(xué)生的家訪，還了解到了學(xué)生家長所希望為學(xué)生提供的教育方式，了解學(xué)生的特點和習(xí)慣，并且充分發(fā)揮學(xué)生、家長的輔助作用，與老師共同努力，改善教學(xué)方式，使之更為適合學(xué)生的個性和理性思維的發(fā)展，提高教師素質(zhì)，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

眾所周知，數(shù)學(xué)課是一科純理性的課程，不僅需要靈活的邏輯思維，同時還需要學(xué)生的認真聽講，因此，如何上好數(shù)學(xué)課，讓學(xué)生能夠愿意聽，并獲得理想的效果，使得老師和學(xué)生在課堂上都可以達到最佳狀態(tài)，這是每位數(shù)學(xué)老師在教學(xué)生涯中不斷追求的目標。俗話說：“教學(xué)有法，但無定法。”在從事數(shù)學(xué)教育的過程中，這些教師都對數(shù)學(xué)教育有了極為豐富的經(jīng)驗，不僅是對學(xué)生的教育執(zhí)法，還是自己的教育風格，都具有各自的特點，極大的豐富了活動內(nèi)容。每位教師在參與這項活動的過程中，都把自己的教學(xué)才能淋漓盡致地展現(xiàn)出來了。所以，通過數(shù)學(xué)教學(xué)比武，不僅提高了教師的教學(xué)方法，同時對教師素質(zhì)的提高也具有極其重要的作用，同時針對數(shù)學(xué)教學(xué)和教師素質(zhì)的提高，我個人也有以下幾點膚淺的看法：

一、數(shù)學(xué)教師要對教材進行深入解讀

參與教學(xué)比武的各位老師不僅從思想上十分重視，而且在認真準備的過程中獲取了更為廣泛的知識，促使數(shù)學(xué)的教學(xué)水平在整體水平上有了非常明顯的提高，所以，我認為主要是每一位老師都能夠?qū)滩倪M行深入、認真、仔細的解讀，進而制訂了非常明確的教學(xué)目標，并將重點和難點給以準確的把握，找到適當?shù)姆椒▽@些難點、重點進行逐個突破。在課堂教學(xué)中，重視將知識技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題以及情感態(tài)度等都在教學(xué)過程中給以全面，具體的體現(xiàn)；能夠運用新的教學(xué)理念來解讀教材，并對教材進行創(chuàng)造性的使用。

二、數(shù)學(xué)教師要為學(xué)生創(chuàng)造安靜的數(shù)學(xué)課堂氛圍

聽完教學(xué)比武的講課，我獲得的最大感受就是在數(shù)學(xué)課堂上，并不需要如雷貫耳的掌聲、贊揚聲或者激烈的小組討論聲，只需要為學(xué)生創(chuàng)造出安靜的氛圍，讓學(xué)生安靜的思考，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。將數(shù)學(xué)課堂變?yōu)橐粋€能夠使得師生共同“享受”知識能量，實現(xiàn)信息共享的空間，讓學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)課堂上扎實的掌握數(shù)學(xué)知識。在為學(xué)生創(chuàng)造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍的過程中，促進了自身素質(zhì)的提高。

三、數(shù)學(xué)老師要提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)

要改變現(xiàn)有的學(xué)生學(xué)習(xí)方式，將被動的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，探索學(xué)習(xí)，是數(shù)學(xué)教學(xué)的改革重點之一。所以，為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，就要充分落實學(xué)生的自主、合作和探究的學(xué)習(xí)，因為，自學(xué)自悟是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)方式上，要以學(xué)生的認知特點為原則，每一節(jié)課老師都要積極提倡學(xué)生的實踐、自主探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生創(chuàng)造更多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時機，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中能夠主動的進行觀察、思考、猜測和實驗，并在與老師和學(xué)生的交流中進行分析、推理和判斷，有效的調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和興趣，保證學(xué)生能夠充分參與到數(shù)學(xué)的再創(chuàng)造活動中，不僅展示了個人的個性，同時提高了自身理性思維。參賽老師也在不斷的探索、鉆研，在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時也提高了自身作為一名教師所應(yīng)具有的各方面的素質(zhì)，進而使得學(xué)生在民主、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境中增強他們的理解能力和對問題的分析能力。

四、數(shù)學(xué)在教學(xué)過程中要堅持以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的教學(xué)理念

學(xué)生是學(xué)校學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，所以，教師在制定課堂目標時要以學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點為基礎(chǔ)，并對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的需求進行實時的關(guān)注，讓學(xué)生保持他們的好奇心和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。尤其是在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，需要學(xué)生積極的思考，探索才能夠找到問題的答案，因此，老師要根據(jù)不同年齡學(xué)生的特點來選擇合適的教學(xué)方式，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中發(fā)揮主導(dǎo)作用。并且在不斷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中認識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和價值，并充分發(fā)揮學(xué)生的理性思維，在未來的生活中能夠?qū)⒗硇耘c感性相結(jié)合，不會盲目做事。

此外，要積極與學(xué)生家長進行溝通和交流，通過“訪萬家”來了解學(xué)生日常的學(xué)習(xí)生活情況，這樣加強老師對學(xué)生的了解，進而制定相應(yīng)的課程計劃和采取合適的教學(xué)方式。

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)比武活動不僅為老師提供了一個交流教學(xué)經(jīng)驗的平臺，還為老師提供了一個素質(zhì)提高的平臺，增進了老師與學(xué)生和家長之間的關(guān)系。通過數(shù)學(xué)教學(xué)比武活動，老師可以充分的吸取經(jīng)驗，并及時的發(fā)現(xiàn)自身的不足，進而提高自身的素質(zhì)。“它山之石，可以為玉。”通過數(shù)學(xué)教學(xué)比武活動，老師還可以及時的發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中的不足之處，充分提高自己的教學(xué)水平。總之，在這項活動中，我獲取了很多收獲，對充分認識自己具有極大的幫助。這項活動不僅大大的提高了教書的素質(zhì)，還對教師教育能力的提升起到了積極的促進作用。