如何打造高效的初中英語課堂

張娜

摘要：所謂的高效課堂是指教育教學效率或效果能夠有相當高的目標達成的課堂，具體而言是指在有效課堂的基礎上完成教學任務和達成教學目標的效率較高、效果較好并且取得教育教學的較高影響力和社會效益的課堂。而且，高效課堂也是教師一直追求的目標。

關鍵詞：初中英語；高效課堂；師生關系

社會生活的信息化和經濟的全球化，使英語的重要性日益突出。然而，以往的教學模式中，我們的英語課堂太過于強調基礎知識的掌握，往往忽視了學生素質方面的提高，最終導致60%左右的學生學習英語的目的單純是為了考試。這樣的思想嚴重阻礙了高效課堂的實現。因此，在新課程改革下，教師要更新觀念，采用多樣化的教學模式，活躍課堂氛圍，為實現高效的英語課堂做好鋪墊。

一、創設生動的情境，調動學習積極性

對于現階段的學生來說，他們精力旺盛，好奇心強，求知欲望，但是，傳統的教學模式，教師單一的知識傳授，逐漸加重的課業壓力，使得學生越來越不喜歡英語，越來越感覺英語難學，最終，一些學生開始出現“破罐子破摔”的現象。因此，教師要想轉變這種觀念，調動學生的學習積極性，創設生動的情境，讓學生在愉快的環境中感受到英語學習的快樂，進而，讓學生積極主動地去學習。

例如，在學習“My name is Gina”時，由于學生剛正式接觸英語，為了保持學生對英語學習的興趣，在導入課的時候，我首先借助多媒體向學生展示了一首兒歌：Hel-lo，Hel-lo，My name is SIM-SOON，My name is SIM-SOON.Whats your name？……讓愉快的音樂渲染氣氛，調動學生的學習熱情，讓學生以積極的心態走進英語學習當中，進而，為實現高效的初中英語課堂渲染氛圍，逐步讓學生學會主動求知。

二、營造和諧師生關系，創設寬松課堂

心理學研究表明，和諧的師生關系可以放松學生的心情，學生在沒有壓力的情況下，才能思維活躍，反之，師生關系緊張，則會降低學生的學習興趣，使學生害怕學習，害怕和教師有聯系。因此，教師要和學生建立和諧的師生關系，調動學生的學習熱情，采用恰當的教學方法、多元化的評價模式等等，拉近師生之間的距離，進而使學生在寬松的環境中快樂輕松地學習，為實現高效的英語課堂做好外部工作，以保證教師采用的各種教學方法順利的實施。

高效的課堂教學是提高教學效率、實施新課改的重要保障。所以，教師要采用靈活恰當的教學方法，發揮學生的主體性，最終，實現高效的英語課堂。

參考文獻：

劉靜蘭.淺談如何在初中英語教學中實施高效課堂[J].新課程：下，2011（01）.

（作者單位 貴州省遵義市巷口中學）