答好高考歷史材料題的幾個技巧

鐘代應

新高考文綜歷史材料題所占的分數比重相當大，而學生的歷史成績上不去，多半是在材料題上失分嚴重。本文就如何提高歷史材料題的解答能力談談自己的看法。

新高考文綜歷史材料題賦分值占歷史試卷的一半以上，縱觀近幾年的高考歷史試卷，學生的得分都不理想。根據兩年來各省新課程高考文綜歷史試題的命題思路、特點，以及本人的高三教學實踐，筆者認為，要做好高三歷史復習備考工作，從而在高考中獲勝，答好歷史材料題是關鍵。

縱觀近些年的試卷，我們可以看出當今高考歷史材料題命題發展的基本趨勢為：（1）在材料的選取方向上，形式多樣，來源廣泛。（2）設問由材料的分層設問向綜合應用材料的整體設問發展。（3）答案由單一采點給分逐漸向采點和采意兩個方向發展。（4）更加突出歷史的治世功能，命題內容與社會現實的結合愈益密切。

學生在高考中要想在完成材料題方面做到得心應手，取得好的成績，就必須具備下列幾點能力：（1）能夠很好地閱讀理解材料。（2）能比較完整、準確地提取有效信息。（3）能夠快速地有效地運用課本里的相關知識。（4）能夠明確地根據設問要求進行分析說明。除此之外，學生還必須掌握一些答材料題的方法和技巧，下面就如何答好材料題談談筆者的看法。

一、帶著問題看材料

先閱讀材料題的設問，后帶著問題讀材料，分三步走：第一步，粗讀材料，找題眼。所謂題眼者，即材料的核心，簡而言之即幾段材料能夠并列成題的核心內容。第二步，細讀問題，找關鍵詞。明確問題的關鍵詞是有效解題的基礎，認真研讀每一問，明確問題的關鍵是問原因、影響，還是要你歸納特點、列舉現象等。第三步，帶著關鍵詞，細讀相關材料。不建議一次次地細讀所有材料，而是帶著每個問題的關鍵詞細讀相關材料，找出材料關鍵信息，再根據關鍵信息聯系儲備知識，落實到相關教材內容，初步確定答題要點。答案表述要求觀點正確、層次清楚、多角度分點表達。

二、熟悉改卷規則，注意答題書寫的規范

現在高考改卷大多采用兩種方式給分，一是采點給分，多答、答錯不倒扣分；二是采意給分，答案不要求和參考答案一模一樣，只要意思相同、相近就可以給分。針對這兩點，要告訴學生：首先，在答題的時候，應該盡量多答，不許不答，如果實在不懂就把與題目相關的階段史實堆積上去讓閱卷老師挑。反正改卷判對不判錯，不倒扣分。其次，要結合教材的有關知識，大膽答題。歷史材料無論多么新穎，作為答案本身，一般來說都不會超出教材范圍，必定可以在教材中找得到答案。所以在答題的時候，要注意抓住一些關鍵詞，審清題目，聯系教材，對比材料，確定答案。再次，要求答案呈現要點化、序號化，讓改卷老師能一眼就看到你的觀點。注意把握好三個關鍵技術：一是按照要點來回答；二是加強要點間的邏輯聯系；三是把關鍵詞寫在答案要點前面。

三、懂得“看菜吃飯”

這個“菜”就是該題的賦分，“飯”就是答案內容。要根據賦分的多寡來確定答題內容的多少。有些學生對于這個不“感冒”，一道2分的題目，答案卻洋洋灑灑上百字，而對于一道8到10分的題目卻惜墨如金，十來個字就搞定。如此分不清主次，怎來高分？

四、學會三段式答題模式

歷史材料題往往時空跨度非常大，一道大題可以跨越三本必修教材，涉及古今中外幾千年的歷史，但是它一定是圍繞著一個主題展開的，因此學生就必須擴展思維，學會橫向聯系教材。在答題的時候要記住緊扣主題（也就是幾段材料共有的核心詞），從政治、經濟和思想文化三個角度去思考問題和組織答案，必要時還可以把軍事、外交等因素考慮進去。

五、明白啟示題的一般答題規律

古語云：讀史可以知興替。學習歷史，必須發揮歷史的治世功能。從相關歷史中得出經驗教訓、啟示、認識是重要的學科能力之一，也是高考命題中常見的題型。啟示題，就是要從某個歷史事件中獲得一些經驗或教訓，一般不單獨成題，往往出現在一個大題的最后一問。要做好這類題，必須遵循以下原則：（1）要一分為二地看問題，比如積極和消極，精華和糟粕，經驗和教訓等。（2）對材料所歸納的內容進行分析提煉，并上升到理性高度，抓住關鍵，切中要害。（3）通過一定角度與現實相聯系，體現歷史的治世功能。（4）注意語言表達。由于經驗教訓或啟示，是用于指導現實活動的，表達時應用正面語言，即把“壞”的正過來說。如人民公社化的錯誤在于生產關系的公有化程度過高，脫離了當時的生產力水平，作答時我們應說：“應使生產關系與生產力的發展水平相適應”。

六、正確運用歷史方法論

近幾年，歷史學科專業化程度越來越高，根據歷史發展的多樣性和曲折性，答題時要注意論從史出，要看歷史的發展趨勢。總之，材料題的答案一定要詳略得當、史論結合、層次分明、用詞準確。

（責任編輯 龐丹丹）