循環比較 綜合歸納

王美定

政治高考復習是高中階段培養學生思想政治素質的特殊階段，是決定文科學生學習和考試成績好壞的關鍵時期，也是學生心理壓力較大、思想波動較明顯的時期。當課程進入到復習階段時，最大的不同就是課堂教學與教學內容之間發生了變化，學生面對的都是已經學過的內容。這就決定了復習課的教學過程與教學基點以及教學目標有著獨特的要求。本文針對如何提高政治高考復習效率談談筆者自己的看法。

一、教學目的需要適當調整

教學就像是一次旅行，在出發前必須要確定目的地。高考復習也是一樣，首先要讓學生明確復習的目的，讓學生在準備狀態下進行課堂教學。在教學過程中，只有教師堅持正確的教育觀念才能更好地教育學生。而作為新時期的政治教師，必須要認識到自己在傳承人文精神過程中所要承擔的責任，要在教學過程中重視人文精神的傳承，要學會尊重學生，讓學生能夠自由地發表自己的意見和見解，要加強與學生的溝通，這樣才能更好地培養學生的能力。其次，在教學過程中我們還要緊跟時代發展的步伐，要重視學生的主體意識，將各個學生看做是平等的個體，要做到以理服人，而不是只靠教師的權威來壓迫學生。最后，教師要重視培養學生的創造力。要鼓勵學生發表不同的看法，不管這些看法是否脫離課堂教育內容，教師都要予以鼓勵和支持。比如說，有學生在課堂上問：“中國的國有企業什么時候才能擺脫困境？”這時教師就應該認真回答學生：“這個問題尚沒有統一的答案，中國國企面對的問題是我國在發展過程中必須要面對的，是需要我們經過不斷的發展和實踐才能解決的。”對于學生的問題，教師必須要認真解答并及時引導，這樣才能培養學生獨立進取、敢于創新的精神。

二、注重學生人文精神的培養

比如說，在經濟生活中，市場經濟是重要的內容，而在市場經濟中我們必須要遵循自愿、平等、公平、誠實信用等原則，這一原則就屬于道德范圍。而如何處理好這一原則就是一種具有人文價值的思想。在現實社會中有很多具有人文精神的內容，在教學過程中我們要注重引用這些實例，這樣才能將各種知識上升到人文精神的層面，才能提高學生的道德水平。通過這種教學方式不僅可以讓學生掌握課本上的知識，還可以讓學生了解現實，提高解決問題的能力，也能夠實現人文教育的目的。比如說在政治生活教學中，我們在講解國家的政治制度、公民的政治權利、政府的職能等內容時都體現了人文思想，我國的一切政策都是以人民群眾的利益為最高標準的。

三、理解考試說明，綜合時事材料，把握課堂方向

政治高考試題的特點就是突出時代性，所選的材料大多是以國家重大時事熱點為主要選題依據，因此，在復習階段也要有針對性地引導學生復習。在高中政治復習課堂上，教師要精心選擇一些時事資料，然后再引導學生將資料與教材進行對比、分析、探究、總結。首先引導學生關注高考考試時間范圍，并善于利用政治學、經濟學等哲學觀點去分析時事。其次，教師要帶領學生收集相關資料，講透國家的政策與方針路線，讓學生能通過具體的社會問題來進行分析和思考。從近幾年來的政治試卷中就能看出來，政治試卷中的題目都不是純知識性的，都結合了一定的時代背景。所以，教師在幫助學生總結歸納知識的時候要讓學生明白其中的道理。最后，教師在有限的時間內帶領學生復習時，要有目的地加強知識教學，并注重在教學中調動學生的積極性。根據新課改的要求，高考逐漸注意考查學生能力。這就需要廣大教師在教學過程中要精選典型材料、典型事例，扎扎實實幫助學生提升審題能力、獲取材料信息的能力以及運用基本知識思考問題的能力。

綜上所述，在高中政治高考復習中，只有準確掌握復習環節的教學要求與規律，才能讓復習走上正確有效的軌道。

參考文獻

[1] 徐峰.新課程語境下思想政治教學活動實效性思考與對策[J].文教資料，2010（29）.

[2] 吳建.順應學生復習心理 增強復習課實效——對高中思想政治復習課教學的反思[J].基礎教育研究，2008（7）.

（責任編輯 袁 妮）