淺談如何喚起學生學習思想政治課的興趣

趙武生

如何使中學生對思想政治課想學、愛學，除了培養(yǎng)學生的學習動機外，還要喚起學生學習思想政治課的興趣。興趣是推動學生學習的動力。所以，喚起學生學習思想政治課的興趣，是提高學習效果的重要途徑。為了喚起學生對思想政治課的興趣，可以采用以下幾種做法。

一、提高思想政治課對學生的吸引力

既然興趣是學生學習的動力，那么如何在教學過程中，激發(fā)學生學習思想政治課的興趣呢？

1.明晰事理，提高認識

大量事實證明，一個人的興趣愛好不是天生俱有的，它是在后天的生活實踐中逐漸形成的。魯迅先生原本想通過學醫(yī)來醫(yī)治中國人民的病痛，后來他意識到只有喚起中國人民的民族自尊心，提高中國人的覺悟，才能真正根治中國人的“病痛”。于是他棄醫(yī)從文，拿起筆寫了大量的驚世之作，從此與文學結(jié)下了不解之緣，后來成為偉大的文學家。可見，需要就是動力，需要也能帶來興趣。青少年時期，正是身心發(fā)展，世界觀、人生觀形成的重要時期，也是學習知識、提高能力、道德品質(zhì)形成的重要時期。

2.創(chuàng)設情境，融洽氣氛

創(chuàng)設良好的學習氣氛，是激發(fā)學生學習興趣，發(fā)揮學生個體潛能的重要前提。教師在教學過程中首先要轉(zhuǎn)變角色，應由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生發(fā)展的促進者，由領導者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的引導者，由居高臨下轉(zhuǎn)變?yōu)槠降戎械氖紫畔录茏樱c學生構(gòu)建平等和諧的師生關系，讓學生感受到自己是課堂的主人。這樣學生的精神才能得到松弛，心情才能愉悅，學習的激情才能得到釋放，學習的興趣也就自然激發(fā)起來了。其次，要以學生為中心，充分發(fā)揮學生的主體作用。學生是課堂的主人，教師的教學是為學生服務的。教學的目的就是要使學生學到知識、增長才智、學會學習、學會做人。

3.以本育情，以文激趣

考慮到中學生有好學、好奇等心理特點，思想政治教材在編排時做到了內(nèi)容豐富，圖文并茂。每一章節(jié)都設有“名人名言”“想一想”“做一做”“提示與活動”，開辟了“學習與思考”“探究與活動”等專欄。

4.聯(lián)系社會，關注時事

思想政治課教學的顯著特點之一，就是緊密聯(lián)系現(xiàn)實生活，關注社會時事。這樣才能使政治課充滿生機與活力，也才能牢牢吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。所以教師一定要根據(jù)教材與教學目標，恰當?shù)剡x擇新穎、典型、學生感興趣的，也是最貼近生活的事例材料輔助教學，這樣可以對學生的學習動機、興趣進行啟發(fā)、誘導，使學生的認知行為和情感朝著預定目標發(fā)展。

5.走出課堂，感受生活

初中生具有好學、好動、注意力不能持久等特點。而課堂教學對他們好動的天性是一種禁錮，他們渴望走出課堂，到大自然中去，感受自然，了解社會生活。所以教師一定要結(jié)合教材實際，聯(lián)系社會生活中的熱點問題、學生關心的問題，有目的、有計劃地組織學生走出課堂，開展社會調(diào)查，了解社會生活，并組織學生對一些學生感興趣的問題展開調(diào)查、觀察、分析與討論，發(fā)表見解，使他們的思想、個性得到張揚，這樣有利于激發(fā)學生的學習興趣。

二、建立良好的師生關系

學生只有熱愛教師，才會愿意接受教師的教育。一位受學生愛戴的教師，他教的課學生也會感興趣的。學生只有親其師，才會信其道。所以要想使學生對思想政治課感興趣，必須建立良好的師生關系。

1.師生平等

建立良好的師生關系，師生之間就要消除各種心理障礙，能進行思考和感情的交流。而只有做到師生平等，師生之間才能進行感情交流。建立平等的師生關系，應該從教學方式上做起。課堂教學應該采用平等的教學方式，課上課下師生可以互相討論問題，遇到難題師生之間可以互相啟發(fā)、幫助。這樣平等的師生關系，容易引起學生的學習興趣。

2.捕捉學生的心理

教師應該關心學生心里想的問題，幫助學生解決認識上、思想上的難題。這樣學生會感到教師關心他們，體諒他們，他們自然會親近教師，愿意聽教師的教導。學生遇到苦惱的事，教師應該鼓勵他們；學生做了好事，教師應該表揚他們；學生做了錯事，教師應熱心幫助他們，不要訓斥和挖苦他們。這樣才能使師生感情融洽，關系密切和睦。

3.樹立教師威信

良好的師生關系，往往同教師的威信有關。要樹立教師威信，首先，教師必須提高自己的業(yè)務水平。教師要精通自己所教的科目，還要有廣博的文化素養(yǎng)，具有多方面的知識。其次，教師還要掌握一定的教學藝術。教師講課時如果聲音悅耳，講解條理清楚、準確，方法得當，就會引起學生聽課的興趣。如果教師講課毫無深度，條理混亂，學生就會厭煩聽課。再次，教師必須加強自己的思想品格修養(yǎng)。政治教師要以自己良好的思想品格修養(yǎng)影響學生。要想使學生熱愛政治課，教師自己必須要熱愛自己從事的事業(yè)，否則沒有說服力和影響力。正如前蘇聯(lián)教育學家克魯普斯卡婭說的：“一個受學生愛戴的教師說的話比一個與他格格不入的且受他鄙視的人說的話，他們接受起來是完全不同的。從后者口中說出的即使是最高尚的思想也會變成可憎的東西。”

4.開展形式新穎的教學活動

學生正處于青春期，他們精力充沛，興趣廣泛，課堂之外的活動極易引起他們的興趣。特別是形式新穎，需要學生動腦的學習活動更容易引起學生的學習興趣。如講《熱愛集體》一課時，搞“一分鐘表揚會”。在表揚會上，每個學生發(fā)言一分鐘，表揚班上的一件好事，或贊揚一個同學的好行為。這種教學活動，形式靈活，材料生動，觸及了學生的思想需要，激發(fā)了學生的求知欲，引起了學生的學習興趣，推動了學生對思想政治課的學習積極性，也是提高教學質(zhì)量的有效途徑。

三、加強教學語言的藝術應用，讓教學生動、有趣

1.教師要特別注意觀察學困生的學習情緒

學困生在上課時由于基礎差，接受能力或理解能力比較薄弱，往往容易思想開小差、注意力不集中，如果教師用枯燥無味的語言講課，他們是聽不進去。這時，教師要恰當?shù)剡\用藝術性、感染性的教學語言來活躍課堂氣氛，尤其是對學困生的激勵性的評價語言更是不能吝嗇。這就要求我們教師應該有一定的教學激情，要熱情投入，充分發(fā)揮自己的表演才能，用藝術性的教學語言、振奮人心的評價語言和鼓勵語言激發(fā)學生的學習積極性，吸引學生的注意力，引導學生進入積極思維狀態(tài)，從而使課堂上充滿了生機和活力。

2.情感交流，建立感情基礎

一般學困生的情感都較豐富，他們需要教師對他們付出更多的關心和愛護。當他們有所成績時，需要教師的鼓勵和肯定，因此我們不僅要在課堂上，更應該在平時處處關注他們，真誠地幫助他們，以贏得他們的喜歡和信賴。只要學困生接受教師，那就會極大地調(diào)動他們學習的積極性，從而達到自主學習的目的。所以，在實際教學中，教師不僅要注意自己的形象，為人師表，還要注意對學困生實行情感方面的教育。充分肯定學困生的優(yōu)點，肯定他們的微小進步，促使他們積極主動地參與課堂學習，最終提高他們的聽課效率。

總之，在思想政治課教學中調(diào)動學生學習興趣和主動性的有效方法比較多，只要教師認真鉆研教材，在備課的同時，注意備學生、備方法，選擇靈活多樣、切合實際的方法，就能喚起學生的學習興趣，達到提高思想政治教育教學效果的目的。

（責任編輯 袁 妮）