淺談小學音樂有效教學課堂的構建

丁琳

摘要：隨著素質教育以及新課程改革的全面開展，有效性課堂教學被越來越多的教育學者所關注。高效率、高質量的有效性課堂教學，是促進學生們進行有效學習的前提和基本條件，這也是新課程實施的重要保障。接下來，本人將根據多年的音樂教學經驗，從備課質量的提升、以學生為教學主體、激發學生學習積極性以及合作教學模式的利用這幾個方面，對小學音樂有效教學課堂的構建展開綜合性的論述。

關鍵詞：音樂；有效教學；以人為本

有效教學，是新課程改革和素質教育的熱點話題，是應運而生的時代產物。最少的人力、物力和精力投入，獲取最大的教學效果。有效教學的實施，必須要有良好的教學組織策略，才能達到事半功倍的效果。

一、備課質量的提高，是進行有效教學的關鍵

要想提高音樂教學的課堂有效性，必須要提高備課的質量，這是非常關鍵的環節。很多教師在進行備課的時候，非常注重教學過程和教學目標，而忽視了對教材的分析，備課也就成了對教參的“照搬照抄”。但是，最有效的備課則是在教材分析的基礎上，結合本節課的教學目標，突出具體、鮮明的特點，依照分類指導、分層教學的原則，結合學生的認知水平和身心發展特點以及個體差異性的特點，分程度、分類型、分層次的進行。老師只有真正地理解、吃透了教材內容，才能夠真正地把握好教材的使用。真正地認識到音樂作品中哪一部分是對學生和本課的教學有用的。把音樂作品熟悉和掌握透了，教學目標也就會清晰了，相應的教學形式和教學方式也就會水到渠成。

二、學生是學習的主體，教師是教學的主導

隨著新課程改革的全面實施，傳統的單向灌輸式的教學方式已經不適應現階段教學以及學生發展的需要了。學生是教學和學習的主體，我們應該將學習的主動權真正的教給學生。教師是教學的主導，是學生學習的合作者、幫助者和指導者。教學是一種老師與學生的雙邊關系，提倡老師與學生之間、學生與學生之間、學生與課本之間的互動，有效地突出“學生本位”和“學生角色”，積極地調動和發揮學生的學習積極性和主動性。要不斷的引導學生自主的進行學習和探究，跟學生一起分享他們的成功喜悅和情感體驗；與學生們一起探尋真理，與學生一起成長。真正地突破傳統的、以教師為中心的教學模式，營造一種默契配合、相互交流的新型教學關系以及和諧、愉悅的教學氛圍。有效的課堂教學要求老師要走出“獨奏者”“以教師為中心”的教學角色，把學習主動權還給學生。

三、發揮語言的教學優勢，激發學生們的學習積極性

語言技巧是教學的靈魂，生動、準確、富有感情的語言，可以有效地激發學生們的想象和情感體驗。枯燥、呆板、平淡的語言，會降低學生們學習的興趣和積極性。音樂課堂的藝術性以及與生活的關聯性，更加需要生動的語言，激發出學生們對于音樂的愛好。比如說，在進行校園集體舞的訓練中，需要男生與女生牽手跳舞。很多學生就會感覺害羞，但是，內心會渴望嘗試個性、新鮮的東西。這就需要老師鼓勵性的語言，帶給學生們挑戰與尊重：“老師想請一位舞伴”“讓我牽起你的手”等等激勵和引導語言，讓學生們放下心中的羞澀一起跟隨教師翩翩起舞。另外，還要注意課堂教學的節奏，盡可能做到“精講多練”，根據學生們的具體學習能力和教學目標，保持課堂氣氛的松弛有度、生動活潑。

四、合作學習教學模式的利用，創設激勵活潑的新型教學形式

偉大的教育家曾經說過：“當積極的活動與知識緊密的結合在一起時，學習才可能真正的成為學生精神生活的重要組成部分。”能力，都是在評價過程中被激發出來的，在實踐過程中發展和鍛煉出來的。因此，活動競賽的舉辦和創設，是提高知識運用能力的主要途徑和方式。多樣性、積極性的教學評價方式，是激發和培養學生學習興趣的重要手段，也是活躍課堂教學氣氛的重要保障。活動競賽的創設，不僅調動了學生們的學習積極性，而且還準確地呈現教學目標。通常情況下，一個音樂教師要任教好幾個班級，每個班級的學生性格特點和接受能力不同，那么，就需要根據學生的具體情況對教學側重點和教學環節進行適當調整。教學環節的設計應該從教學目標和學生的具體學習情況入手，為實現教學的有效性提供前提條件。小組競賽活動的開展，及時地對學生進行表揚和肯定，對于落后的學生要給予充足的肯定和信任以及鼓勵，真正地激發學生們的學習積極性，提高教學質量，促進學生的全面、健康發展。

五、結語

綜上所述，本文針對新課程改革以及對素質教育全面發展的需要，從備課質量的提高，學生是學習的主體，教師是教學的主導；發揮語言的教學優勢，激發學生們的學習積極性；合作學習教學模式的利用，創設激勵活潑的新型教學形式等四大方面，簡單論述了新課程音樂課堂中的有效教學。

參考文獻：

1.徐艷、張華，新視域下小學音樂有效教學探析[期刊論文]-文理導航（下旬），2011（05）

2.尹余美，音樂課堂有效性教學及其實施策略探究[期刊論文]-成才之路，2011（02）

3.張小云，目標整合過程優化活動促進——新課程背景下音樂有效教學的策略研究[期刊論文]-音樂天地，2010（11）

【責編 張偉飛】