淺談農村初中生讀書興趣的培養

馬麗玲

高爾基先生說過：“書籍是人類進步的階梯。”謝冕在《讀書人是幸福人》中說：“人一旦與書本結緣，人多半因而向往崇高，追求美好。對暴力的厭惡和對弱者的同情，使人心靈純凈而富正義感，人往往變得情趣高雅而力避凡俗。或博愛、或溫情、或抗爭，大抵總引導人從幼年到成人，一步一步向著人間的美好境界前行。”確實，讀書不僅能增長知識，更重要的是讀書能陶冶人的情操，提高人的素質。

在社會經濟、信息飛速發展的今天，人們閑暇之余，越來越喜歡到酒吧、K廳里狂歡，卻很少有人愿意窩在家里或閱覽室里讀書。特別是農村初中生一有空就泡網吧玩游戲，或者一群人瘋玩，在他們的身上，幾乎找不到讀書人的文雅之氣。因此，培養農村初中生的讀書興趣成了我們今天研究的一個課題。

一、通過宣傳，培養農村初中生讀書興趣

當代人做事總是宣傳為先，事實證明宣傳與不宣傳的效果相距甚遠。培養農村初中生的讀書興趣也不例外，同樣也應宣傳為先。利用電視、電影、網絡等媒體廣告進行宣傳，下載一些有關讀書的影視片以及網絡資料給學生看；利用黑板報、圖片展、專題講座、競賽等方式進行讀書宣傳；還可以利用榜樣的感染力來宣傳。

二、通過營造良好的讀書環境、氛圍，培養農村初中生讀書的興趣

1.首先在學校營造一種書香環境

學校的圖書室、閱覽室要經常向學生開放，圖書室里所收藏的豐富文獻，是知識的精華。一本好書，不但能給予我們知識的營養，還如同良師益友，給我們注入勇往直前的精神力量。在班教室的圖書柜上，張貼溫馨的閱讀暗示：“與書為友，走向優秀！”“讀經典的書，做有根的人！”在教室前面掛上彩色警示牌：“今天，你讀書了嗎？”又在教室里張貼名言警句：“為中華之崛起而讀書！”“讀書破萬卷，下筆如有神。”等。學生進入教室，就能感受到一種濃濃的書香氣息。

2.營造和諧的村風以及有文化氣息的家庭環境

向政府提出建議，支持并投資或鼓勵村民集資在各村辦圖書館，辦文化活動場所，在文化場所里利用網絡，電影等媒介給村民放內容積極向上的電影。影視作品本身就是能動書籍。在村里營造良好的文化環境，使農村形成一種崇尚積極文化的思想覺悟。教師與家長聯系，建議每個家庭都要建立一個小書柜，平時家長帶個好頭，有空陪孩子在家看書，家長沒多少文化的，可以向孩子請教，讓孩子有一種為人師的成就感，促使孩子更愛讀書。從農村到家庭形成一種崇尚知識的良好風尚，對激發農村學生讀書興趣將非常有效，這樣也有利于促進村民以及學生思想道德素質的提高，有利于建設和諧社會。

三、在學校舉辦各種讀書競賽活動，培養農村初中生讀書的興趣

建議學校在一學期中開展“名人讀書故事會”、“我與讀書”演講比賽、辦板報、手抄報、演話劇等生動活潑、形式多樣的競賽活動，通過多方面的活動教育學生懂得讀書的重要性，從而使學生產生讀書的興趣，達到熱愛讀書的目的。時常組織學生及時交流、評比讀書結果，如評比讀書筆記、讀書卡、讀書心得等，以評促讀，引導學生養成“好讀書、讀好書、讀整本書”的習慣，提高學生的讀書興趣，增強學生的讀書信心。學生經常處在這樣充滿書香的環境中，看看記記，耳濡目染，往往能感受到書海的浩瀚和讀書的樂趣，從而形成跟書本交朋友的愿望。

四、通過“活圖書”，激發學生的讀書興趣

隨著信息時代的到來，廣大傳媒事業得到迅速發展，廣播、電影、電視、網絡成為人們獲得信息的主要渠道，生活中的事，書里的知識等都可以通過廣播、電影、電視、網絡等形式展現出來，這就是典型的“活圖書”。影視作品能以其特有的形象性和感染力，在屏幕上展示極其活躍的動態畫面，將書中以及生活中的知識展現在讀者觀眾眼前，能激發我們濃厚的學習興趣和強烈的求知欲。現在這些傳媒形式幾乎可以普及農村家庭。閑暇之余，人們更愿意通過這些形式來獲得知識，因為通過這些形式來獲得知識更便捷，印象更深。因此國家應大力發展廣播、電影、電視、網絡事業，鼓勵投資企業或個人多拍一些積極向上的影視作品，在網上，在電視里播放。小說拍成電影或電視劇，歷史、生活中的故事以及科教內容拍成紀實性的紀錄片。對于農村初中生來說，由于時間較于城里孩子的讀書時間少，心也比較“野”，而影像作品的新奇感，立體感，快速便捷功能更能有效地幫助他們了解知識，起到讀書的效果。所以看“活圖書”是激發農村學生讀書興趣的有效方式。

興趣的培養方法是靈活的，它可以因人而異，因環境而異。農村初中生讀書興趣的培養是一個較為艱難且復雜的過程，它受著多方面因素的制約，培養者需要花大量的時間，甚至財力物力。但是為了實現國家構建和諧社會，建設社會主義新農村的目標，社會、學校、家庭以及每一個農村初中學生都應該積極投身到培養讀書興趣上來，讓文化之光照耀農村。

（責任編輯韋淑紅）