淺析如何提高小學數學課堂教學效率

王東博

摘 要：近年來，我國的素質教育全面發展。在小學教育中，數學作為一門基礎學科，在素質教育的要求下，小學數學教學面臨更大的挑戰。提高數學教學的效率和質量才能提高課堂教學的有效性。在教學中，要提高教學效果，需要采用有效的教學方法，充分發揮課堂教學的價值。

關鍵詞：小學數學；課堂教學；教學措施；教學效率

小學課堂教學，針對學生的特點和教學狀況，需要加大對課堂教材的解讀，把握學生學習的起點和興趣點。而且，教師要做好課堂前的準備，充分調動課堂氣氛。在教學過程中，要重視教學方法和技巧的研究，促進學生邏輯思維的培養，從而提高小學數學的課堂效率。

一、加強對教材的解讀，提高小學數學課堂教學效率

在教學中，教材是教師和學生進行溝通的主要介質。教師的課堂教學從教材入手，將知識教授給學生。小學數學需要提高課堂效率，需要加大對教材的研究，突出教材的內涵。一般而言，課堂教學首先要明確教材的課程設置標準，針對學科特點，充分發揮教材的實用性。在教學中，學生作為學習的主體，需要教師加強引導，數學學習具有一定的挑戰性，需要學生具有一定的思維邏輯能力以及創新思維能力，需要學生進行觀察、推理以及驗證，從而促進學生間的合作探究。對于數學教材中的信息圖，需要在教師的指導下解讀信息，再設置問題，拓展思維。

二、做好課前準備，引導學生主動學習

課堂教學的效果一定程度上取決于教師課前的準備，教師需要在課前備好課，將課堂需要的教具準備齊全，小學數學的算術可以采用一些火柴棒計算數字，充分激發學生的自我動手能力，進行充分的自主學習。而且，數學學習有著十分重要的作用，具有特定的實際應用。在學習中，課前的準備還包括教師要樹立明確的教學目標，學生也要明確自己的學習目的和任務，提高自主學習興趣。

三、探索有效的教學方法和技巧，提高課堂教學效率

在小學數學教學中，需要加強對數學教學方法和技巧的探究。動手實踐和自主合作學習是至關重要的教學方式。在學生興趣的基礎之上，使主動參與到學習活動之中。教師可以采取一定的教學游戲，激發學生的學習積極性和求知欲。

教學中注重對合作探究方式的應用，在數學學習中結合多種學習方法，對學生的討論進行管理和調控，從而將課堂內容順利引入下一個環節的學習。同時，培養學生良好的學習習慣也至關重要，良好的學習習慣可以促進學生獨立思考，提高學習的有效性。

四、培養學生的自學能力和思維能力，提高課堂教學效率

對小學數學教學而言，培養學生的自學能力至關重要。首先需要提出問題，再進行聯系比較，實現自學的效果。其次，要注重對能力的培訓，注重對教學質量的掌握。數學的教學目的就是促進學生分析和解決問題的能力，而且自學更重要的就是對能力的訓練，因此，需要教師加強對訓練的設計，進行合理設問，引導學生進行探索，促進學生智力的發展，提高課堂效率，提高教學質量。

課堂教學是個靈活的過程，特別是數學教學對學生的思維能力的培養很重要。小學生的思維都比較靈敏，對新事物的反應和接受能力都很快，能夠從不同角度、不同方面去分析和解決問題，培養學生的靈活性人格。在問題的解答和設計上進行探索，從而提出開放性的問題，培養小學生思維的靈活性。

在小學課堂教學中，只有將教和學結合起來，才能提高教學質量，提高課堂的有效性。所以，在小學數學課堂教學中，不僅要加強對課堂的教學設計，還要加強教師對學生自主學習的引導，從而提高數學課堂教學質量，促進小學課堂的高效發展。

參考文獻：

[1]汪國民.淺談提高小學數學教學效率的方法[J].讀寫算：教師版，2012（6）.

[2]苑國忠.試論如何提高小學數學教學效率[J].學周刊：B，2012（1）.

（作者單位 遼寧省阜新市細河區玉龍小學）