淺談如何提高英語后進生的英語成績

劉利萍

摘 要：為了提高后進生的英語成績，身為教師必須做到春風化雨、潤物細無聲的態度，花費大量心血去鼓勵他們、愛護他們，點點滴滴的幫助他們，耐心細致的指導他們。

關鍵詞：后進生 英語學習 興趣

中圖分類號：G623 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）02（c）-0183-01

由于我所在學校的特殊性，在普通高中里的生源屬于比較差的及一些地理位置比較偏的原因，致使我所接觸的學生基本是成績比較差的孩子。談到英語可謂是差中之差，好多學生幾乎是在初中根本沒怎么學習英語，還有大部分，也是對英語毫無興趣，一知半解。但是作為教師的我們，最好不要將成績落后的學生稱為“差生”。我們要用發展的觀點看待學生。讓他們通過教師的教育和指導趕上來。我從事英語教學幾年，期間遇到過各種類型后進生，為了提高他們的英語成績，總結出以下幾點可行的方法。

1 興趣是最好的老師，需要決定其重要性

首先英語作為一門語言在入門期間，學習起來是比較枯燥的。但是一旦掌握了一定詞匯量和基本語法知識對這門語言的掌握也是可以做到水到渠成的。但是教師要采取靈活的授課方式，激發學生的學習興趣，保持學生的學習熱情這是做到“興趣是做好的老師”的關鍵一點。老師在這一環節起到了指導引領性的做用。英語即是語言，那么掌握語言應該從說話即口語找到突破口。例如，我曾經有一個英語比較差的學生，一個暑假他偶然認識了一位外國朋友在詢問一切情況的簡單對話中他意識到了自己詞匯量的匱乏后來通過和這位外國朋友交往快速的練習了口語找到了學習興趣意識到了學習英語的重要性，那么老師也可以在平時有意的給同學們灌輸：英語是全世界運用最廣的語言，3/4的書報是用英語編排。了解國外信息需要英語；申辦奧運需要英語；舉辦奧運迎接全世界的朋友更需要英語。中學生是未來的建設者必須要明白英語在現實和未來的生活中占有重要地位。他們都喜歡計算機那么計算機操作需要英語。看商品說明需要英語，將來長大了于外國人經商需要英語。連在商場當售貨員不懂英語都無法很好的于外國消費者交流。所以英語幾乎無處不在，既是我們進行國際交流的重要工具，也是將來自主擇業事業有成的有力助手。所以需要即是重要，教師利用具有說服力的資料和現實中的例子對英語的重要性加以強調，使學生從思想上重視這一學科，放棄“學好學不好都無所謂”的念頭。

2 不歧視后進生，走進他們的心

有的學生在屢次考試失敗之后，對外語已失去了信心，產生了“破罐子破摔”的想法。我便主動接近他們，用積極的態度，真誠的微笑支縮短我們之間的距離。中學生正處在自我意識較強的時期，教師應該理解尊重學生。做到不諷刺，不訓斥，不拿分手下定論，不向家長告狀。如果拿班主任和家長撐腰，只能遠離疏遠學生。我們一定要在和學生交往中做到一律平等，公正，友好，有問必答，使后進生感到溫暖，被關注，有了良好的學習心態，他們才會主動問，主動學。當他們有了哪怕一點點進步，教師要及時表揚肯定，以加強他們的自信心。對于他們的積極配合，大膽回答，教師要常用“Very goog”，“Well done！”“You are right，thank you！”等贊美的句子來表達自己的滿意，讓后進生體驗到成功的喜悅，因而克服自卑心理，認識到自身的價值，從而產生一種積極進取的動力。學生不是成年人，所有學生的自我意識都還在培養和完善之中，對于后進生，我們教師首先應該充分理解和尊重他們，做到三不要—— 不訓斥、不諷刺、不告狀、要鼓勵。在和學生的交流中注意培養一種平等、友好、和諧的氛圍，使后進生感覺到溫暖和輕松，只有心理狀態良好，后進生才有學習的動力。其次要增加后進生的自信，對于他們的每一點點進步，我們都應該及時進行表揚和鼓勵，讓后進生可以體會到被認可、被肯定的喜悅，增強他們學習英語的興趣和動力。

3 幫助后進生找適合他們的方法

英語是一門從各個方面上講都和漢語截然不同的語言，掌握合理的學習方法對于學習英語來說，意義遠遠高于背上百個單詞。比如，很多學生集中大量的時間苦啃書本，背單詞背的眼前發黑，但是實際上記憶效果并不好，這就是一種很容易出現的錯誤學習方法。根據筆者的經驗，善于利用睡前、飯后、晨跑等零碎時間記憶單詞的學生和喜歡互問互答互考的學生成績要好得多，那種可以集中的大量時間最好用于朗讀課文、背誦段落、培養語感。經過一段時間的矯正，能夠培養起正確的學習方法的學生都摘下了后進的帽子，成為學校里成績優秀的學生。是就是對英語沒有興趣，學習缺乏主動性，這樣英語成績自然難以提高。而比較低下的英語成績又進一步使他們對英語缺乏興趣和自信。對于這類學生，我們在用種種方法鼓勵他們，提高他們的自信外，還要開發出多種多樣新穎的學習方式，做到寓教于樂、快樂英語。針對他們愛出風頭、愛表現自己的性格特點，在學習到一些存在情景與對話的課文的時候，可以講課文修改成短劇，叫他們上講臺表演，既可以活躍課堂氣氛，又可以使他們對英語增加興趣。

這種方法在運用的時候要注意后進生的英語水平，開始的時候可以引導他們進行簡單的表演，比如一個表示動作的詞組、一個面部神態的單詞、兩三句對話的小角色等等。這段時候重要的是讓他們充分表現，體驗“我行（用英語）”的感覺。接下來可以安排他們在正式上課前的時候進行英語報告，內容可以是天氣、日期、今天發生的事情。這些內容可以熟練的表達后，這類后進生的學習興趣就已經調動起來，他們不會再拿自己當差生，學習的熱情會越來越高。

4 在新課程改革下，很多形式也有利于我們這些后進學生的進步

比如分組討論，各組競爭都可以激發孩子的學習積極性尤其是在背誦單詞這個環節很好的發揮了，新課程改革下分組活動比賽形式的優勢，使很多平時都不學英語或者沒什么基礎的學生，也積極的參與進來，老師可以設置出搶答環節，給答對了的同學加分，答錯了不減分，讓基礎差的同學也參與進來。也可以用很多游戲比如，單詞結論，限時讀單詞等這些活動來使所有學生包括差生參與進來，可以讓他們感覺到不能給本小組加分至少不要因為自己的懶惰不學而使小組減分，日久天長之后學習的習慣就養成了。

總之，為了提高后進生的英語成績，身為教師必須做到春風化雨、潤物細無聲的態度，花費大量心血去鼓勵他們、愛護他們，點點滴滴的幫助他們，耐心細致的指導他們。勞累幾乎是必然的，但是當一個個后進生正式步入英語世界的大門時，身為一位教師一定會忘記他們日常的缺點，在激動得淚花里綻開欣慰的微笑。