對癥施治

劉茂香

摘 要：隨著職業教育的大發展，中職生的教育管理面臨著許多新情況、新問題，作為職業學校政治教師對中職生的教育管理不能墨守成規，應對癥施治，不斷研究探索中職生教育管理的新方法、新途徑。

關鍵詞：對癥施治；教育管理；中職生

近幾年來，職業教育在國家的空前重視下已初現端倪，但隨著生源數量的銳減、素質的降低、管理難度加大等問題的凸現，中職生教育管理正在面臨新的挑戰，需要我們進一步去研究和探討。結合筆者多年的工作實踐，就中職生教育和管理談一點粗淺的看法。

一、中等職業學校學生現狀分析

1.學生來源復雜，文化基礎差，教學、管理難以兼顧

近幾年中職學校招生難，故招收的學生有初中畢業生、高中肄業生、在外打工多年的輟學生等，學生在年齡、文化基礎、生活閱歷、學習、習性、自控能力等方面良莠不齊，這就給教學和管理工作增加了難度。

2.親情和教育的空白區，演繹文化、品德日漸頹廢

學習是學生的第一要務和主導活動，也是影響其身心發展的重要因素。而絕大部分中職生生活拮據，主要靠父母外出打工維持生計，他們有的被父母寄托在親朋好友家，有的交給上一代照料，有的獨自一人生活，于是出現親情和教育的空白區，不少中職生的學習和表現是“瞞著父母，應付著老師”，對家長和老師有一種“剪不斷、理還亂”的心理壓力，學習、品德日漸頹廢。

3.中職生個性鮮明，渴望早就業，又堪憂前途

目前職業教育的培養目標主要是為企業培養一線技術工人和基層管理人員，中職生雖然對文化課學習缺乏興趣，但他們生性活潑好動，對新事物有著極強的好奇心，容易接受新思想、新事物，多數喜歡技能操作，渴望早日就業，然而世俗的觀點對中職生的未來不看好，讓學生感到前途縹緲。

二、對癥施治，教育管理中職學生

1.投其所好，恩威并用，在“恩”中改掉不良習氣

常言說：“嚴是愛，松是害。”但我認為教育是一個過程，教育允許學生犯錯誤。對喜歡說閑話的學生，盡可能地讓他們多發言，培養他們的語言表達能力；對喜歡玩的學生，讓他們多動手操作，再讓他們講講實踐的心得，培養他們的操作技能，從而讓他們感受收獲的喜悅和成功的來之不易；對喜歡聽音樂的學生，讓他們多表演MTV，培養他們的音樂才能，這樣才能使他們愉悅地改掉身上的不良行為，在“恩”中接受嚴格的教育。

2.開展心理疏導，提高中職生的自信心和進取心

“4+2+1”家庭醞釀下的孩子耐挫力一般較差——存在著心理疾病。作為思想政治教師對學生要了解，通過談話、收集視頻等途徑進行心理疏導，還可以建議學校領導聘請專業人員或心理學教師定期進行心理健康講座，設立心理咨詢接待日，積極開展心理咨詢和治療工作，增加中職生的耐挫力，進而提高他們的自信心和進取心。

3.發揮異性效顰作用，客觀正確地看待自己

古人云：“人無廉恥，百事可為。”政治老師在培養學生品德、陶冶人性、完善人格、提高心理素質等方面應獨具慧眼、利用異性相吸——在異性面前好表現的心理，積極開展豐富多彩的課堂活動，如：各種比賽、表演、辯論等活動，讓中職生能在活動中感受到溫暖與關懷，能正確對待青春期發育及與異性相處，并能形成正確的戀愛觀；也能幫助學生在各種活動中發揮自己的特長，增進交往，增強自信，積極調整心態，進而明確自己生活的目的、意義及生命的價值。

4.正確處理“叛逆”與“閃光點”的關系

新教育理念認為：“人人有才，人無全才，因材施教，個個成才。”對青春期“叛逆”的青少年，政治教師既要有耐心，也要尊重學生，與學生平等交流、分析，又不能因家庭、學校、社會外部壓力等原因過于遷就學生的一些不合理的要求和不良的行為；要善于發現學生的“閃光點”，并給學生戴戴“高帽子”，讓他們充分展示自己的“閃光點”，以增強他們的成功感、自信心和競爭力。

5.榜樣示范，樹立正確成才觀

白領很瀟灑，藍領更可愛。多年來我校一部分畢業生憑自己的一技之長就業、創業，如今已身價不菲，贏得他人的尊重和相應的社會地位。定期請他們到校作報告，現身說法，使學生明白“擁有家財萬貫，不如有一技之長”，讀中職也一樣能成才。用正確的成才觀洗禮學生心里世俗偏見的塵埃，使每一個學生充滿陽光，昂首挺胸地走出屬于自己的成才就業之路。

總之，教育、管理中職生是一項長期而艱巨的任務，今后我將積極探索，努力開拓中職生教育管理的新思路。

（作者單位 陜西省旬陽縣職業中等專業學校）