小學(xué)數(shù)學(xué)快樂教學(xué)談

程紹波

摘 要：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準》指出，要發(fā)揮學(xué)生的主體性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在快樂愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該積極響應(yīng)新課標的號召，投入到素質(zhì)教育的熱潮中，參與新課改活動，研究探討教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，使學(xué)生能夠順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；數(shù)學(xué)教學(xué)；愉悅教學(xué)

根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)新課標的要求，要發(fā)揮學(xué)生的主體性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在快樂愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。我們作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該積極響應(yīng)新課標的號召，投入到素質(zhì)教育的熱潮中，參與新課改活動，研究探討教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，使學(xué)生能夠順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。下面就結(jié)合筆者教學(xué)實踐談?wù)勥@一問題。 一、營造課堂愉悅氛圍 實踐已經(jīng)證明，良好的教學(xué)環(huán)境，一定會激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。所以，教師在課堂教學(xué)時，一定要盡力去營造最佳的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生具有飽滿的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。更需要營造出一種祥和、優(yōu)雅、和諧、平等的民主氣氛，學(xué)生就會在輕松而愉快的心情下參與教學(xué)，他們更能大膽地去設(shè)想、想象和聯(lián)想，增強學(xué)生的自信心。要鼓勵激發(fā)學(xué)生的大膽想法，不能去挖苦他們在和諧的環(huán)境中所迸發(fā)出來的那種創(chuàng)新的問法。 二、鼓勵學(xué)生的快慰感 學(xué)生都是有著好奇心，他們對知識的欲望非常高，若是能夠解決問題就會有一種興奮感沖擊著他們的心扉，他們的積極創(chuàng)新潛能就會迸發(fā)出來，因此，我們做教師的要保持住學(xué)生的興奮感，滿足他們的求知欲望。要設(shè)置一些他們感興趣的問題，比如，講授能被3整除的數(shù)的特征時，學(xué)生猜想提出“個位是0、3、6、9的數(shù)能被3整除。”我引導(dǎo)學(xué)生舉例先初步驗證，再用實驗驗證，通過用小圓珠擺一擺、算一算，接著鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。在愉快操作的學(xué)習(xí)環(huán)境中，孩子們非常快樂地解決了一切問題，提高了教學(xué)效率。 三、運用游戲增加活力 在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以利用游戲提高課堂的教學(xué)活力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生參與的熱情，因為數(shù)學(xué)游戲，符合少年那種天真的童真心理，在游戲中學(xué)習(xí)學(xué)生能夠開發(fā)出最大的學(xué)習(xí)潛力，調(diào)動他們的極致學(xué)習(xí)積極性。我在講“時、分的認識”一節(jié)，就是讓學(xué)生在一分鐘的時間里去掰腕子、蹦蹦跳、跳繩等，在非常活躍的游戲中學(xué)生明白了一分鐘的含義，完成了教學(xué)任務(wù)。 總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，營造能夠讓學(xué)生主動和創(chuàng)新的優(yōu)越條件和氛圍，激發(fā)他們積極探索研究的精神，還要給學(xué)生提供在愉悅的環(huán)境里去學(xué)習(xí)的氛圍。喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，使他們成為時代所需的人才。 參考文獻： 林學(xué)英.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)淺談[J].學(xué)周刊，2011（21）. （作者單位 吉林省大安市舍力鎮(zhèn)六合學(xué)校）