英語(yǔ)閱讀中的猜詞策略

吳欣

摘 要： 高中學(xué)生在英語(yǔ)閱讀過(guò)程中會(huì)碰到生詞，影響他們對(duì)文章的理解，同時(shí)阻礙他們?cè)趹?yīng)試中拿高分。如何發(fā)現(xiàn)并利用英語(yǔ)詞匯的特征和規(guī)律，進(jìn)而提高閱讀理解能力，這就成為本文探討的重點(diǎn)。了解詞匯記憶的方法及如何正確科學(xué)猜詞的策略變得尤為重要，本文主要介紹了八種英語(yǔ)閱讀中的猜詞策略。

關(guān)鍵詞： 高中英語(yǔ)教學(xué) 猜詞策略 英語(yǔ)閱讀

語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法是構(gòu)成語(yǔ)言的三大要素，詞匯是語(yǔ)音和語(yǔ)法的載體。因此詞匯是組成語(yǔ)言最基本的材料，沒(méi)有詞匯，就無(wú)所謂句子，更無(wú)所謂語(yǔ)言。外語(yǔ)教學(xué)離不開(kāi)詞匯教學(xué)，詞匯教學(xué)貫穿于語(yǔ)言教學(xué)的全過(guò)程，不掌握一定量的詞匯，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等都無(wú)法順利進(jìn)行。如何在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中幫助學(xué)生更多更好地掌握英語(yǔ)詞匯呢？筆者認(rèn)為采取下面一些措施是必要的。

一、科學(xué)的詞匯記憶方法

1.語(yǔ)境記憶法

語(yǔ)境就是上下文，即詞匯或語(yǔ)篇的前后關(guān)系。詞匯意義通過(guò)具體的語(yǔ)境表達(dá)和確定，學(xué)生應(yīng)該意識(shí)到英語(yǔ)詞匯不僅僅只有一個(gè)意思，一詞同義、多義甚至反義的現(xiàn)象非常普遍。一個(gè)詞的意義總是因一定的語(yǔ)境和其他的詞相結(jié)合而存在，沒(méi)有語(yǔ)境就很難確定詞匯的意義。正如張維友先生所言：“脫離了語(yǔ)境，就無(wú)法確定說(shuō)話(huà)者所要表達(dá)的詞匯的含義?！?/p>

例如：英語(yǔ)單詞well在下面不同的句子中有不同的含義。

①I(mǎi)t happened at the well where I was holding a jar.（水井）

②It took great imagination as well as patience for Annie to teach me to speak.

（as well as：另外，而且）

③My mother was not very well at that moment.（健康的）

從上面的例子看出，學(xué)生應(yīng)該掌握必要的語(yǔ)境知識(shí)，正確理解和運(yùn)用詞匯知識(shí)。

2.構(gòu)詞法

在英語(yǔ)中了解構(gòu)詞法知識(shí)，可以幫助形成詞與詞之間的聯(lián)想，有助于詞匯的掌握。英語(yǔ)常見(jiàn)的構(gòu)詞方法有派生法、復(fù)合法和轉(zhuǎn)化法。派生法即派生詞綴和詞根結(jié)合。將詞根加上不同的前綴、后綴，可以轉(zhuǎn)換詞匯的詞性和改變?cè)~義。例如，表否定的前綴：dis-，in-，im-，url-，in-，表貶義的mal-，mis-等。后綴的種類(lèi)頗多，主要改變?cè)~性。如名詞后綴：-do；-ful，-ism，-ship，-tion等。復(fù)合法即把兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞結(jié)合在一起構(gòu)成新詞的方法。合成法可以幫助學(xué)生掌握諸如：classmate，classroom，football，volleyball，baseball等大量單詞。轉(zhuǎn)化法即不改變?cè)~的形態(tài)，只是使詞從一種詞類(lèi)轉(zhuǎn)化為另一種詞類(lèi)，從而使該詞具有新的意義和作用，成為一個(gè)新詞。如book，boat，head，dirty，warm，cool等名詞、形容詞均可以轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞使用。

3.詞塊法

Wallance提出詞匯學(xué)習(xí)在交際中有四個(gè)方面的壓力：（1）使用時(shí)搜索不到所需詞匯；（2）詞匯使用不恰當(dāng)；（3）詞匯使用不得體；（4）詞匯使用不符合語(yǔ)言習(xí)慣。因此，Lewis提出了減輕這些交際壓力的方法——詞塊教學(xué)法。詞塊即詞匯組塊，是真實(shí)交際中以高頻率出現(xiàn)的大于詞匯的語(yǔ)言現(xiàn)象。研究表明，英語(yǔ)中約70%的詞在詞組中出現(xiàn)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，詞匯組塊即指詞匯短語(yǔ)（Lexical Phrase），就是事先預(yù)制好且被頻繁使用的多個(gè)詞的組合，這種詞匯組合有自己特定的結(jié)構(gòu)和相對(duì)穩(wěn)定的意思，可整體或稍作改動(dòng)后作為預(yù)制組塊供學(xué)習(xí)者提取和使用。例如：動(dòng)詞remind通常用于remind sb.of sb./sth.這一組合中，此組合不但有清晰的結(jié)構(gòu)，而且傳達(dá)了cause sb.to think of sb./sth.的意思。根據(jù)詞匯組塊的定義，我們可以說(shuō)remind...of...是一個(gè)詞匯組塊。楊玉晨提出根據(jù)電腦統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)顯示，像這些語(yǔ)義較固定的各類(lèi)形式的詞匯組塊在自然語(yǔ)言中占到90%的比例。在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)該把詞塊作為學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，在課堂上和練習(xí)中對(duì)在語(yǔ)境中的詞塊分析其結(jié)構(gòu)中的固定成分和可變部分，在語(yǔ)境中迅速掌握詞塊的特點(diǎn)。例如：在學(xué)習(xí)It is said that...時(shí)，應(yīng)該類(lèi)推，根據(jù)語(yǔ)塊結(jié)構(gòu)造出It is believed that.../It is reported that...之類(lèi)的句子，這就是根據(jù)相應(yīng)的固定結(jié)構(gòu)填進(jìn)所需的詞語(yǔ)或者句子，生成新的句子，有助于促進(jìn)學(xué)生記憶和思考，提高他們的學(xué)習(xí)效率和運(yùn)用詞塊的能力。

二、應(yīng)試中的生詞難詞猜測(cè)技巧

隨著英語(yǔ)高考試題中閱讀量的增大。考生在閱讀時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到生詞或熟詞生義。那么如何應(yīng)對(duì)這種情況呢？這就要求學(xué)生掌握科學(xué)的猜測(cè)生詞的技巧，進(jìn)一步提高做題的準(zhǔn)確率，以下就是筆者在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中總結(jié)的一些方法。

策略1：根據(jù)文中的定義或釋義（定語(yǔ)從句）猜測(cè)詞義。

閱讀中會(huì)出現(xiàn)像that is，that is to say，in other words，namely，or等提示詞，或者后面帶有一個(gè)定語(yǔ)從句。緊接其后的就是對(duì)前面單詞、短語(yǔ)或句子的釋義。

例如：Scientists grow large quantities of common mold so that they can get penicillin from it in order to make antibiotics，that is，substances that kill germs.

這句話(huà)前半部分是說(shuō)：“科學(xué)家培植大量普通真菌，由此獲得青霉素，進(jìn)一步生產(chǎn)抗生素?！焙蟀氩糠帧耙簿褪钦f(shuō)，殺死細(xì)菌的物質(zhì)。”因此，畫(huà)線(xiàn)的antibiotics應(yīng)是“抗生素”之意。

策略2：根據(jù)文中的例子猜測(cè)詞義。

閱讀中會(huì)出現(xiàn)像such as，for example，for instance等插入語(yǔ)。

例如：Today young couples who are just starting their household often spend lots of money on appliances，for instance，washing–machines， fridges and color TVs.

這句話(huà)前半部分是說(shuō)：“今天年輕夫妻剛剛開(kāi)始他們的家庭，經(jīng)常花很多錢(qián)買(mǎi)電器?！焙蟀氩糠帧袄纾匆聶C(jī)、冰箱和彩電?！币虼?，畫(huà)線(xiàn)的appliances應(yīng)是“電器”之意。

策略3：根據(jù)同位語(yǔ)或同等關(guān)系猜測(cè)詞義。

例如：Not every historic mansion，church，battle site，theatre and other public halls can be preserved.

這句話(huà)意思是“不是每座歷史大廈，教堂、戰(zhàn)斗遺址，劇院和其他公共大廳可以被保留下來(lái)。”其中的mansion和之后的church，battle site，theatre and other public halls構(gòu)成同位關(guān)系。因此，劃線(xiàn)的mansion應(yīng)是“大廈”之意。

策略4：根據(jù)同義詞或反義詞猜測(cè)詞義

例如：Large chunks of ice and snow melt very slowly.Once they begin to melt，several weeks of warm weather may be required before they are totally dissolved.

這句話(huà)的意思是：“大塊大塊的冰和雪融化非常緩慢。一旦他們開(kāi)始融化，在他們被完全溶解前需要幾周溫暖的天氣?！逼渲械膍elt和dissolved構(gòu)成同義詞。因此，畫(huà)線(xiàn)的dissolved應(yīng)是“融化”之意。

例如：Our spacious house has more advantages than their overcrowded apartment.

本句話(huà)中的spacious和overcrowded構(gòu)成反義詞。因此畫(huà)線(xiàn)的spacious應(yīng)是“寬敞”之意。

策略5：根據(jù)因果關(guān)系猜測(cè)詞義。

例如：This kind of flower thrives in this area because the weather is warm， the soil is excellent and there is a lot of rain.

這句話(huà)的意思是：“因?yàn)樘鞖鉁嘏?，土壤肥沃和大量雨水，所以這種花能在這個(gè)地區(qū)茁壯成長(zhǎng)。”透過(guò)其中的因果關(guān)系能猜出畫(huà)線(xiàn)的thrive應(yīng)是“茁壯成長(zhǎng)”之意。

策略6：根據(jù)事情發(fā)生的順序猜測(cè)詞義。

例如：After Jame put the letter in the envelope， she sealed it and put a stamp on it.

這句話(huà)描述了Jame一連串動(dòng)作，首先把信裝進(jìn)信封，然后封口，最后貼上郵票。通過(guò)動(dòng)作發(fā)生的先后能猜出畫(huà)線(xiàn)的seal應(yīng)是“封口”之意。

策略7：根據(jù)過(guò)渡詞猜測(cè)詞義。

閱讀時(shí)應(yīng)該留意though， but， still， also， instead， however， nevertheless， on the other hand等過(guò)渡詞。

例如：She is usually prompt for all her classes，but today，she arrived in the middle of her first class.

But一詞提示前后的轉(zhuǎn)折。從后半部分知道“今天，她在第一堂課上了一半才到達(dá)?！笨梢酝茰y(cè)先半部分是“她通常所有的課都很準(zhǔn)時(shí)?！币虼?，畫(huà)線(xiàn)的prompt應(yīng)是“準(zhǔn)時(shí)的”意思。

策略8：根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的信息功能猜測(cè)詞義

例如：The nurse is on the night shift—from midnight to 7 am.

破折號(hào)起解釋說(shuō)明的作用，“從午夜到早上7點(diǎn)”由此可知畫(huà)線(xiàn)的night shift應(yīng)是“夜班”之意。

三、結(jié)語(yǔ)

對(duì)于一個(gè)單詞的理解、記憶和運(yùn)用，都要經(jīng)過(guò)初次了解、在各種情景下的理解、不同感官的感受、與各種技能結(jié)合運(yùn)用、多次回憶及不斷校正，才能成為長(zhǎng)久的記憶。高中生們只有在學(xué)習(xí)實(shí)踐中不斷思考和探索，才能輕松記憶，靈活使用單詞。

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