芻議中學圖書管理人員的技能和素質(zhì)要求

潘若玲

【摘 要】中學圖書館是學校的資料中心，是教師的科研基地，是學生課堂教育的延伸和補充。圖書館的作用是通過管理人員的工作來實現(xiàn)的，管理人員的素質(zhì)及能力的高低直接影響到圖書館效能的發(fā)揮。因此，管理員要具備高超的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，以適應(yīng)當今素質(zhì)教育背景下學校對圖書館的需求。

【關(guān)鍵詞】圖書管理員；素質(zhì)；技能

作為傳播文化、向?qū)W校師生提供精神食糧的圖書館，被推向了教育教學的前沿陣地，學校的良好發(fā)展，就是文化先行，學生是否成才，文化知識和智力背景至關(guān)重要。作為一種職業(yè)，圖書管理具有社會性、服務(wù)性、教育性于一體的特征。中學圖書館的管理工作是一項瑣碎、專業(yè)性強、知識性強的工作，其管理人員的素質(zhì)與服務(wù)質(zhì)量的高低直接影響到圖書管理工作是否能正常開展。圖書管理工作本身就是具有一定文化層次的專業(yè)人員的教育管理活動，如果管理者素質(zhì)不高，視野不開闊，是不可能做好圖書管理工作的。所以，要發(fā)揮圖書館的作用或效能，就必須擁有素質(zhì)高、責任心強的圖書管理人員。中學的圖書管理人員應(yīng)該具備怎樣的基本素質(zhì)才能發(fā)揮圖書館的育人功能，更好的服務(wù)于教育教學工作呢？

一、熱愛本職工作，做好服務(wù)工作

圖書館工作人員要熱愛圖書館工作，要看重自己的工作，認識到自己工作的重要性。在科技高度發(fā)達的今天，圖書館擔負著提供文獻資料、傳播科技情報的重任。作為一名圖書館工作人員，處理日常圖書館的各項事務(wù)，是非常光榮的。在業(yè)務(wù)工作中，工作人員要注意保持圖書館內(nèi)的整潔干凈，書刊陳列美觀，服務(wù)項目方便讀者。要不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，在自己的崗位上發(fā)揮更大的作用。

中學圖書館的主要服務(wù)對象就是老師和學生，中學生正處于身體、思想的生長發(fā)育期，從書中汲取養(yǎng)分的意義重大，由于學生的思想尚未定型，所以，學生閱讀活動就會帶有很大的盲目性與不穩(wěn)定性，由此，圖書館管理人員不但承擔服務(wù)師生的職責，更擔當著育人的使命。這就要求工作人員必須要有較強的思想責任意識，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，在書籍的選擇、閱讀方法的指導等方面都起到著導航的作用。也要有較高的政治素養(yǎng)，用積極健康的思想武裝頭腦，用好的書籍、積極健康的態(tài)度引導學生成長進步，使書籍成為學生進步的階梯。

二、健全圖書館的管理機制

要使圖書館管理工作走上良好的發(fā)展軌道，就必須建立規(guī)范的可操作性強的運行機制。一方面是運行機制的內(nèi)容，即圖書管理工作的方法、任務(wù)、內(nèi)容等。具體來說就是建立一系列與之相適應(yīng)的規(guī)章制度，制度的施行與教師的年度考核、工資、晉級、實施獎懲等掛鉤起來，使之更具力度。要建立分級管理機制，主要包括以下幾個層次：第一是教育主管部門把學校圖書工作條理化，形成規(guī)章制度，使管理更具權(quán)威性；第二是業(yè)務(wù)主管部門要統(tǒng)籌規(guī)劃統(tǒng)一管理，使管理工作更具操作性；第三是依據(jù)學校實際情況，強化圖書管理人員的現(xiàn)代管理意識，使管理更具可行性。

三、良好的溝通交流及組織開展各種讀書活動的能力

圖書館的管理也是學校管理工作的重要組成部分，它終極目標是為師生提供良好優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，提高師生整體文化素質(zhì)，以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。圖書館應(yīng)該建立如下理念：一切為了師生，為了一切師生，為了師生一切。利用圖書館的資源優(yōu)勢，開展一系列讀書競賽活動，使學生從這些活動知道讀書對為人、知理、開闊眼界、促進學習的重要性。這些活動的開展無疑更好的服務(wù)了教育教學工作，使圖書館被賦予了更豐富的教育意義。

其實，圖書館管理員的工作性質(zhì)決定了圖書館工作是一項服務(wù)性工作，工作的過程是一種人與人交流的過程。較為成功的溝通交流，必須是圖書館管理人員知曉師生對圖書的需求及期望，一定要想師生之所想，急師生之所急，供師生之所需，了解掌握不同類型教師的閱讀興趣、愛好和閱讀規(guī)律，為提高學校教學質(zhì)量做好服務(wù)工作。

四、基本的現(xiàn)代信息技術(shù)知識和專業(yè)技能素養(yǎng)

（1）科技時代的來臨使網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)得到飛速發(fā)展，知識引領(lǐng)時代前行，電子信息資源不斷涌現(xiàn)，涵蓋了各門學科。當然也包括圖書管理這一學科。如今，信息化的圖書館建立，先進的計算機管理代替了傳統(tǒng)的手工操作方式，計算機操作成為為讀者服務(wù)的新的工具，圖書館管理員要學會用計算機編目、標引、建立數(shù)據(jù)庫、光盤檢索、聯(lián)機檢索，還要熟悉大量網(wǎng)絡(luò)軟件的使用，應(yīng)用自身良好的分類、與主題標引能力，對網(wǎng)絡(luò)知識進行學習，對網(wǎng)上的信息進行篩選，指引讀者能夠方便快捷的找到所需的信息。

如果沒有廣博的知識素養(yǎng)，過硬的專業(yè)技能，圖書管理員工作起來一定會心有余而力不足。如對進入館中的圖書文獻資料進行整序工作而言，工作人員沒有較高的文化素質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)，就不能變雜亂無序的凌亂狀態(tài)為井然有序的整體文獻系統(tǒng)，就無法對各個學科的國內(nèi)外科技政策、發(fā)展水平和各種信息有較為詳盡的了解。工作人員如不具備對各種信息的熟知、整序、濃縮、篩選、分析的整合和研究能力，也就無法為不同知識層次不同文化水準的讀者提供方便、快捷、系統(tǒng)周到的咨詢服務(wù)。如：為各位老師準備好與授課相關(guān)的文字信息資源、圖書信息、電子資料等，為學生準備有助于掌握各種知識的輔助材料和豐富的課外閱讀資料，及時有效的把最新的信息資源推薦給他們。

（2）隨著社會的發(fā)展，學校圖書館工作的專業(yè)性、技術(shù)性服務(wù)性越來越強，對管理人員專業(yè)程度的要求也越來越高。作為圖書館工作人員，僅有熱情和善良的愿望是不夠的，必須具備扎實的現(xiàn)代圖書管理的專業(yè)知識和圖書管理能力，熟知圖書分類規(guī)則及常用工具書的檢索方法。新時期的圖書管理員不僅應(yīng)該具備扎實的圖書情報知識，更應(yīng)具備敏銳的信息意識，能夠鑒別、采集、整合各類信息資源、圖書資源。

圖書館工作人員要不斷學習及時掌握社會、生活、科學領(lǐng)域的新信息、新知識，努力完善自己的知識結(jié)構(gòu)。勇于探索，不斷進取，才能勝任自己的本職工作。

從古至今，圖書館都是起著積淀智慧、傳承文明的作用，只有圖書館管理人員的思想、業(yè)務(wù)水平等方面的素質(zhì)提高了，才能使圖書館的能動作用發(fā)揮得更好，知識經(jīng)濟時代對圖書館里提出了更高的要求，每個圖書管理員都必須克服困難，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，及時補充更新專業(yè)知識，以適應(yīng)日新月異的時代發(fā)展對圖書館管理人員的素質(zhì)要求。教育行政管理部門也應(yīng)采取多種形式，培養(yǎng)年輕的圖書管理人員，充實到中學圖書管理人員隊伍中去，同時，在職的中學圖書管理人員應(yīng)該進行圖書管理方面繼續(xù)教育的學習，用以提高自身的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)。總之，只有圖書管理員的素質(zhì)提高了，才能使圖書館成為學校信息資源中心、提高文化水平的圣地，才能把圖書館建成具有一流條件、一流管理的服務(wù)性質(zhì)部門，成為學校最令人向往的地方，成為師生求知的源泉。

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