談談石河小學的藝術教育

小學藝術教育是實施素質教育的主要手段，是美育教育的重要組成部分，是促進學生全面發展的必要條件。近年來，在金刀峽鎮教育管理中心的統一領導下，石河小學積極創造條件，有計劃、有目的地開展了藝術教育活動，顯示了它獨特的教育功能，取得了較好的成績，促進了學校的素質教育改革。

一、基本情況

北碚區金刀峽鎮石河小學位于重慶市著名的金刀峽旅游風景區的上口，距離景區約200米，這里是北碚區最偏遠的農村山區，這里溝深林密、山清水秀、人杰地靈、民風淳樸。該校是一所村級完全小學。現有教學班6個，學生46人，教育教學工作人員10余人。這里的學生都是山村百姓的孩子，天真活潑、純潔善良、樸實可愛，這些孩子長期生活在大山里，經濟落后、交通不便、信息閉塞，對外面的世界知之甚少，知識面也相對狹窄一些。但是他們好奇心濃、求知欲強，對新知識、新事物總是充滿了期待、充滿了渴望。金刀峽旅游的開發帶動了當地的經濟發展，也給學校的藝術教育提出了新的機遇、希望和要求。

二、石河小學藝術教育舊況

過去，石河學校的藝術教育粗獷而又簡單。例如：音樂課只要教會孩子唱幾首歌就可以了；美術課可以讓學生自由發揮，想畫什么就畫什么，體育課永遠都是要求學生沿著操場跑幾圈就完事兒。至于效果那就不得而知了。究其原因：

一是辦學理念出現了偏差。學校對藝術教育重視不夠，缺乏正確的認識，認為藝術教育是可有可無的小兒科。即使在課程表上體現了規定的音體美應有的課時量，但是在實際的執行過程中，有的敷衍了事，有的被其他學科占用，有的干脆放任自流。安排的藝術課程形同虛設。學校重點抓的是語文、數學，要的是語文、數學的高分。學校的一切工作都是為語文、數學服務，其他學科都得為語文、數學讓路。藝術課教師教學無壓力，工作無動力，往往一學期都上不了幾節藝術課，學生不能接受應有的藝術教育，學習無興趣，造成農村孩子缺乏應有的藝術知識和技能，學生的藝術素質低下。

二是專業師資隊伍緊缺。從一定意義上講，教師的專業素質決定著學生學習的質量，教師的專業水平決定著學生的學習水平。過去相當長的時間里，石河小學都沒有專業的藝術課教師。藝術課從教人員都沒有進行過專門的、系統的學習，都不具有專業課的從教資格。所有藝術課教師都是半路出家，對專業知識知之甚少，有的甚至不識簡譜、不知三原色、不懂整隊集合的基本要領。教師水平的低下，嚴重制約了該校藝術教育的正常運行及發展，藝術課的教學效果令人堪憂。

三是硬件設備短缺。藝術教育離不開必要的設施設備，離不開必要的物質基礎。長期以來，該校雖然辦學的經費在不斷投入，辦學條件在不斷改善，但是對藝術教育的投入卻并不多。學校藝術設備簡陋、配備不足。例如：體育課教學沒有三羊、跳箱、皮尺、秒表、劃線器和泡沫墊；美術課教學沒有畫板、畫筆、顏料、畫紙；音樂課教學沒有風琴、掛圖、打擊樂器、收錄機和范唱錄音帶。此外更不用說配備專門的音樂教室、美術教室了。加之平時管理不善，僅有的一臺舊風琴也早就不能使用了。

三、石河小學藝術教育的對策

針對石河小學的藝術教育狀況，我認為應該從以下幾個方面入手采取措施：

1.轉變觀念，提高認識，全面育人

我們的教育方針是要使受教育者得到全面發展，那么必須五育并舉。這就需要決策者必須轉變育人觀念，不能只盯著語文、數學的高分，而要促進學生全面發展。作為學校的管理者，應該充分認識藝術教育在小學素質教育中的重要作用和地位，從思想上重視藝術教育針對小學生的普及教育，正確處理藝術教育與語數學科及其他學科的關系，尊重知識、尊重藝術、尊重人才，形成良好的藝術教育氛圍。采取措施激發教師的工作積極性，激勵教師熱愛藝術教育，從而千方百計搞好藝術教育。

2.加強師資隊伍建設，優化藝術師資隊伍

要想提高農村小學藝術教育的水平，必須要有一支高水平的專業師資隊伍，但是這不能一蹴而就。作為學校的管理者，可以先針對目前在崗的藝術教師，加強培訓學習，提高現有教師的專業素質和業務水平，使教師工作盡快適應學校藝術教育的長遠規劃。另一方面，根據學校的實際情況，引進具有專業資質的藝術教師，充實藝術教師隊伍，逐步建立起一支有敬業精神、業務能力強的藝術教師隊伍。

3.加強學校藝術教育的設施投入，保證藝術教育活動的正常開展

學校的藝術教育要想能正常地開展活動，必須要有經費和物質的保障。藝術學科必要的設施設備，學校一定要配齊備足，并加以妥善管理，避免人為的損壞和丟失。 加大藝術教育的設備設施投入，改善辦學條件，學校要為藝術教育的開展提高必要的物質保障。 物質保障了，藝術教育活動才能得以正常開展。否則，重視藝術教育，促進學生全面發展只能是一句空話。

4.深化基礎教育改革，提高藝術教育質量

教育的觀念轉變了，設施設備保證了，師資隊伍優化了，學校就應該采取有效措施，切實提高藝術教育質量。首先，學校要按照國家規定的課程目標和計劃開足藝術教育課程，保證藝術教育課程的實施落到實處。其次，藝術課教師要認真學習大綱、課標，深入鉆研教材，研究具體的教法，分析學生實際情況，擬寫切實可行的教學方案并付諸實施。第三、由于課堂教學一直是藝術教育的主渠道，因此，必須要求教師認真上好每一堂藝術課，切實保證課堂教學質量，務必讓學生在課堂上有所收獲。第四，要加強教學研討，藝術教師要互相學習、共同討論、分析問題、交流經驗，勇于創新、大膽改革，優化教學手段，不斷提高藝術教育的水平。

四、石河小學如今的藝術教育狀況

北碚區基礎教育改革已愈10年，北碚區的小學教育也發生了翻天覆地的變化。金刀峽鎮教管中心順應社會的發展，緊跟北碚區教育改革的步伐，更新觀念，轉變思維，采取措施，發展當地的教育事業。在鎮教管中心的統一領導下，石河小學的教育目前正在發生著明顯的變化，藝術教育已經風生水起，正在朝著可喜的方向發展。

首先，鎮教管中心數次為石河小學配備了藝術教育用品，腳踏風琴、電子琴、學生用打擊樂器已經到位，各種藝術教學掛圖、畫板、畫筆、顏料、畫紙已經備齊備足，錄音機、范唱錄音帶整齊完善，各種教學用的石膏模型和蔬果模型成套配置。

其次，針對石河小學的實際情況，教管中心多次組織本校藝術教師進行校本教研、外出學習、專項培訓等，逐步提高現有教師的專業水平和專項技能。同時，積極引進大學畢業的專業教師（音樂、美術專業的教師各一名），充實了石河小學的藝術教師隊伍。

第三，為了提高學生的藝術素質，學校為他們營造了一個良好的氛圍。例如：通過校園文化建設大力宣傳藝術教育；通過校園文化活動為學生提供素質教育的途徑；組織各種興趣活動小組讓學生有一個體現藝術特長的平臺；定期舉行歌舞比賽、繪畫展覽、工藝制作展示、以及校園文化藝術節等活動，為學生個性化的發展提供了廣闊的天地。

第四，按照上級相關規定，結合本地實際，金刀峽鎮教管中心出臺了科學合理的績效核制度，制定了針對本學區教師（尤其是藝術教師）的考核方案，對教師的德能勤籍進行公平公正的考核評定。這就極大地調動了藝術教師的工作積極性。從此，石河小學的藝術教師轉變了觀念，提高了認識，不再認為藝術課是“小兒科”而可有可無，工作積極性提高了，愛崗敬業蔚然成風，石河小學藝術教育的春意正日漸濃厚。

其實，農村學校的藝術教育起點比較低，實施起來難度也不大。關鍵是學校全體同仁要上下一心，轉變育人觀念，提高藝術教師積極性，從實際出發，把藝術教育落到實處，讓山區的孩子也能接受藝術的熏陶，從而真正提高藝術教育水平。

作者簡介：

馬蘭，單位：重慶市北碚區金刀峽鎮石河小學，藝術教師。