陽光下的花園無陰影

謝小華

隨著我國改革開放的深入，經濟時代的日益發展，農村的打工熱潮一浪高過一浪，給我國農村的教育工作帶來了極大的沖擊。農村學生厭學、棄學的現象越來越嚴重，思想素質差、學習成績差的學生也越來越多，給學校的教育工作帶來了新的考驗。為了改變這一 現象，就必須做好“后進生”的轉化工作。那么，這項工作應該如何著手進行呢？就我個人的調查研究覺得可以依以下幾個步驟有序進行：

一 、轉化后進生的基礎是找出差因，摸準根源，對癥下藥，就能將其培養成社會有用的人才

1.家庭方面

（1）父母雙雙外出打工，學生跟隨祖父母或外祖父母，這樣的隔代教育，使得學生的學習無人問津，平時又缺少情感的關懷，學生的性格孤僻，心事重重，成績自然下降。

（2）父母的教育簡單粗暴，不能以理服人，忽略平時的關心，引起學生的逆反心理。

（3）隨著計劃生育的深入，獨生子女多，在家中是“小皇帝”，耐挫力差，一 兩次失敗就灰心，抬不起頭，自然就成為后進生。

2.學生本人方面

（1）智力偏低，學習吃力，課程多了自然落后。

（2）缺乏正確的學習方法，學習無目標。

既然存在此類的后進生問題，作為一名人民教師當然不能任由其自暴自棄下去，一定要盡力做到全體學生共同進步，讓陽光下的花園無陰影。

我們要堅信，每個學生來到學校都是抱著一個良好的愿望而來的，包括所謂的后進生，他們也希望能像其他同學一樣成績優異、表現良好、經常被老師表揚，只是力不能及、基礎不一樣、自制力較差，總是克服不了老毛病，給了老師和同學一個不好的形象，從而戴上了一頂差生的帽子，你如果能幫助他摘掉這頂帽子，他能不高興嗎？所以作為一名新時代的教師對后進生的轉化要循序漸進，因勢利導，對癥下藥。

二、曉之以理，動之以情，轉變后進生的思想是轉化后進生的入口點

1.主動接近，建立感情

成為后進生重要的一個原因是長期受到冷落與歧視，他們對教師懷有戒心和疑慮的情緒，采取回避或對抗的態度。教師應懷著深厚的愛，親近他們，關心體貼他們，用行動去感化他們，讓他們感到你是真心誠意地幫助他們，讓他們感受到集體的溫暖，他們就會把你當成朋友，他們就會信賴你，你才能真正了解他們的所做、所為、所想。因此，教師的愛是打開后進生心靈的鑰匙。

2.尊重后進生，消除后進生的自卑感

后進生由于失敗多，經常失去信心，而產生強烈的自卑感。教師對待學生要象對待自己的親人一 樣和風細雨，耐心細致，幫助他們粉碎自卑感的枷鎖，在他們心靈播下“自信”的種子，才能鼓起他們力爭上游的風帆。

3.平等對待后進生

教師只有客觀公正地對待后進生，對他們講民主，傾聽他們的呼聲，才能獲得后進生得信賴，才能更好地做好后進生的轉化工作。 我教的一個一年級的家長就曾經來跟我說過這么一回事，他說他家孩子那天回家很不開心，問他怎么了，他說是老師這天的課沒喊他回答問題，別的同學有笑臉獎勵他卻沒有，以為是老師不喜歡他了。雖然是小孩子很童真的想法，可確讓我明白了老師的一舉一動或者說是無心的做法都有可能使學生的心靈產生負面效果，在教學過程中尤其要重視。

三、 找準突破點，通過不同的途徑，采用不同的方法轉化后進生

1. 培養學生明辨是非的能力，解決后進生定向思維

后進生之所以易做錯事，一個重要原因是明辨是非能力差，在外因的誘惑下或一時情緒失控，就做出錯誤的舉動，甚至一錯再錯，所以只有對后進生對癥下藥，才能促使他堅持正確，抵御錯誤。

2. 優化課堂，激發興趣

（1）營造輕松氛圍，調動學生思維。 愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。因此，創造一個和諧融洽的師生關系；輕松、愉快的學習環境；采用靈活多變的教學方法，讓學生做中學，學中用，從而激發興趣，學得主動，提高效率。

（2）家校配合，共同督促。對于后進生的轉化單獨依靠學校和教師是不夠的。有部分家長自身就對孩子失去信心，認為他們不會再提高，能夠上完中學就不錯。這種思想對差生造成了很大的影響，成為后進生轉化的思想障礙。因此，學校應多與家長聯系，要求家長配合，首先恢復他們的信心。

對于后進生來說，要想進步自然要付出得更多。在校期間由老師督促，回家之后也要做大量的聽、說、讀、寫訓練。這些的督促與完成就要靠家長的支持了。只有學校與家長能夠配合起來，共同的努力，后進生的轉化工作并不難進行。

總之在做后進生轉化工作之前，我們教師還應該清楚認識到 后進生的轉化工作是一項長期而又艱巨的任務，但只要我們滿懷信心，抓住問題的本質，反復抓，誠心會感化后進生的?！昂筮M生”與“先進生”是相對的，只要通過努力，后進生完全有可能轉化到優秀生的行列之中來。當然，后進生轉化過程中還會出現倒退現象，但是，“功夫不負有心人”，只要老師 樹立正確的觀念，付出更多的愛心，幫助后進生分析問題所在，因人制宜，對癥下藥，千方百計地使他們向好的方面轉化，他們也可成為有用人才。

參考文獻：

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