以合作探究為載體、故事演繹為階梯，提高學習效率

武文婷

摘 要：“減數分裂和受精作用”一節的教學設計，通過創設情境、自主學習、合作探究、動畫演示、故事演繹等方式，解決教學重點、難點，讓學生在輕松、愉快的氛圍中自主探究，既掌握了知識，又培養了能力。

關鍵詞：合作探究；故事演繹；學習效率

一、教材分析

1.內容分析

“減數分裂和受精作用”一節是全日制普通高級中學教科書，新人教版，必修二第二章第一節的內容。這部分內容不僅是第二章的重點內容，也是全書的重點內容之一，是在學習了有絲分裂、孟德爾雜交實驗等知識基礎上進行的。通過學習使學生全面認識真核細胞的分裂種類、實質、意義，為后面學習遺傳、變異、進化奠定基礎。因此，本節內容在知識上具有承上啟下的作用。

2.學情分析與學法指導

本節的知識抽象，涉及的概念名詞比較多，給準確認知帶來困難。因此，課前布置學生回顧有絲分裂知識，通過復習、提問，為進一步學習減數分裂做好鋪墊。教學中創設問題情境激發學習動機，動畫演示、故事演繹，將微觀變宏觀，使知識形象化、直觀化、情境化，幫助學生更好地理解知識，解決了本節課的重點，最后動手制作，比較、歸納、鞏固了知識，使學生在輕松、愉快的氛圍中掌握了知識，培養了技能。

3.教學目標

知識目標：闡明細胞的減數分裂并模擬分裂過程中染色體的變化，舉例說明配子形成過程和受精作用。

技能目標：嘗試制作減數分裂圖片，識別減數分裂中染色體行為變化。

情感目標：認同物質的規律性，樹立辯證唯物主義世界觀。

4.教學重點、難點

教學重點：減數分裂概念、精子形成過程。

教學難點：制作減數分裂圖片。

二、教學過程（這里主要是第一課時的教學過程）

課前準備：彩色橡皮泥、白紙，布置任務復習有絲分裂。

1.創設情境、激發動機、導入新課

復習提問有絲分裂過程及特征，觀察圖片——果蠅體細胞和配子的染色體圖。提出問題：

（1）配子染色體與體細胞的染色體有何區別？

（2）圖中配子是通過有絲分裂產生的嗎？

經過學生討論后回答，這種分裂方式稱為減數分裂。生物細胞怎樣分裂才使染色體數目恰好減半呢？生活中怎樣平分物品呢？例如，哥倆分蘋果，四個大的，四個小的，在不破壞蘋果完整性和沒有任何稱量工具的前提下，怎樣做到平均分配呢？學生討論后，認為兩兩大小相似為一組，每組每人分一個。通過設疑、問題情景，導入新課，激發了學習興趣。

2.閱讀梳理知識，培養自學能力

給學生布置任務，自學歸納要點。

（1）減數分裂的概念。

（2）精子形成的場所、時期。

（3）精子形成中細胞名稱變化。

（4）概念辨析：同源染色體、聯會、四分體。

通過學生閱讀歸納，培養了自學能力，同時又產生了新的疑問，繼續探究。

3.動畫演示、故事演繹，將抽象變直觀

演示精子形成的動態課件，精講同源染色體、聯會、四分體等概念，為了讓學生更好地識別減數分裂，編輯了一個浪漫的故事，灰太狼與紅太狼門當戶對（借喻同源染色體），兩情相悅，步入婚姻殿堂（配對），二人形影不離（聯會），擁有了愛情結晶（四分體），灰太狼為了養家戶口，外出打工創業（同源染色體分裂），家人少了一半，完成減數第一次分裂，九月懷胎，一朝分娩（著絲點分裂，染色單體分離），兒子出生了，灰太狼也經過艱苦磨煉（變形），成功了（成熟精子）。這就是灰太狼的幸福生活四步曲：結婚—創業—生子—成功。通過動畫演示、故事情境，將抽象理論變得形象、直觀，更便于學生記憶和理解，提高了學習效率。

4.小組合作、動手制作，加深對知識的鞏固和理解

學生分組，使用橡皮泥制作減數分裂圖片，體驗灰太狼的幸福人生，完成后派代表展示，獎勵評價。識別課本靜態圖像，歸納各期特點。

5.有絲、減數分裂對比，提高知識遷移能力

提問：學習了減數分裂，它與有絲分裂有何異同？學生討論后回答，通過對比學生更深刻地認識到減數分裂是一種特殊的有絲分裂。

三、教學反思

本節課設計亮點：通過動畫演示、故事演繹、合作探究等環節，將抽象理論變得更形象、直觀，讓學生在動腦、動手中體驗學習的樂趣，對于難理解的內容，通過認真剖析、深入對比，加深對知識的理解，進而提高學習效率。經過檢測反饋，絕大部分學生能準確記憶和理解減數分裂過程，達到了預期效果，圓滿完成了教學任務。

（作者單位 內蒙古自治區赤峰市寧城蒙古族中學）