淺談初中英語詞匯教學的問題及方法

劉興應

摘 要：初中英語教學離不開詞匯教學，詞匯教學是一個非常重要的內容，初中英語中很多都是和詞匯掛鉤的，詞匯量上不去，很難把初中英語學好。針對初中英語詞匯教學中的問題和方法做了詳細闡述，并對問題提出了一些自己的看法。

關鍵詞：初中英語；詞匯教學；方法；問題

一、當前教學存在的主要問題

當前存在的一個主要問題就是詞匯教學目前大部分都是采用死記硬背的方法，通過集中背誦詞匯的方式來進行，雖然這樣的方式能夠起到一定的作用，但是要想得到很好的效果非常難，學生本身的能力層次是高低不同的，有些人的記憶力好，那么相對學習起來就容易多了，但是還有很多學生記憶力差，通過這樣的方式就沒多大的作用，很容易造成兩極分化。另外還有一個問題就是教師自身沒有重視詞匯教學，覺得沒這個必要，首先在觀念上就不是非常正確的，大部分時間都花在做閱讀理解和培養應試技巧上，個人認為是不對的，沒有一個很好的詞匯量如何去理解題目中的含義，所以詞匯教學在初中英語教學中是非常重要的。

二、詞匯教學方法的對策

如何讓學生能夠更好地學習詞匯，加強教學，要做到有針對性，主要有以下幾種方法：

1.可以利用直觀展示來進行詞匯教學，直觀教學主要是通過一些具體的方法進行情感教學，對一些單詞進行具體化，比如說，學習apple這個單詞時，可以用一個真實的蘋果來舉例，這樣能夠讓學生更加容易把單詞記住。

2.通過英語解釋法，我們可以用學過的一些詞匯來解釋我們要學習的單詞，這樣不僅可以復習以前學到過的單詞，加深理解，同時也可以很容易地記住新的詞匯，培養學生自我的學習能力和理解能力。

3.利用情景教學詞匯，這個是比較容易讓學生接受的一種教學方式，能夠提高學生的學習興趣，增強學習的活躍性。能夠讓學生通過詞匯融入情景中來，這些場景盡量選擇學生比較熟悉的場景，通過情景教學的方式能夠增強學生對詞匯的記憶力。

4.利用游戲進行詞匯教學，這種方式是集智力、活動和競爭于一身，通過課堂組織游戲來進行教學，能夠通過游戲來掌握詞匯，在非常輕松的課堂環境中獲取知識，掌握一些比較難掌握的詞匯，學生非常愿意進行游戲，每個學生都可以參與，通過這樣的方式能夠進一步增強學生對詞匯的理解。

參考文獻：

[1]范文杰.初中英語詞匯教學存在的問題與對策[J].科技經濟市場，2007（04）.

[2]麻虎珍.淺議初中英語詞匯教學[J].中國農村教育，2007（05）.

（作者單位 重慶市武隆縣火爐中學）