探索新時期農(nóng)村德育的瓶頸

姚蕓

【摘 要】隨著社會經(jīng)濟不斷向前發(fā)展，思想道德教育問題成了新時期影響社會經(jīng)濟發(fā)展的重要問題。在思想道德教育非常薄弱，而家庭教育又被長期忽視或無暇顧及的農(nóng)村，“道德滑坡”現(xiàn)象異常嚴(yán)重，農(nóng)村德育面臨這前所未有的困境。在新時期，為了盡快走出農(nóng)村思想道德教育的困境，我們應(yīng)當(dāng)改變對農(nóng)村德育的偏見，在充分營造社會熏陶氛圍的前提下，以學(xué)校德育為導(dǎo)向，狠抓家庭教育，形成教育合力，使學(xué)生在健康向上的環(huán)境中自覺接受社會主導(dǎo)思想價值的熏陶，在潛移默化中樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀及其正確的價值評判標(biāo)準(zhǔn)。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村德育；道德滑坡；家庭教育；留守兒童

“德育”一詞在工具書中的解釋是：政治思想和道德品質(zhì)的教育。由此來看，德育是貫穿一個人一生的教育，是讓受教者樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的教育。目前來看，學(xué)校是實行德育的主要場所，學(xué)校在承擔(dān)孩子思想道德教育上具有不可推卸的責(zé)任。但是，我們更不可忽視影響孩子性格品質(zhì)形成最具推動力的因素——家庭與環(huán)境的因素，社會環(huán)境與家庭教育在學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀形成過程中也起著至關(guān)重要的作用。特別是在新時期家庭教育被長期忽視或無暇顧及的農(nóng)村，家庭教育的缺失與不足使農(nóng)村德育面臨著前所未有的困境。

在在片面追求經(jīng)濟發(fā)展，加快城市化進程的農(nóng)村，文化的發(fā)展相對滯。對于城市文化流傳幾乎毫無鑒別的全盤吸收，使得原本淳樸單一的農(nóng)村傳統(tǒng)思想道德文化變得復(fù)雜而滋生瘤毒，在這種社會背景之下成長起來的農(nóng)村青少年必將受著農(nóng)村文化畸形發(fā)展的影響。同時，受社會文化多元化的影響，農(nóng)民家長傳統(tǒng)道德教育觀念淡薄，對于經(jīng)濟利益和家庭高收于的片面追求，使得他們忽視或者無暇顧及對于孩子的思想道德教育。把對孩子的愛轉(zhuǎn)化成金錢或物質(zhì)投注在孩子的身上，把孩子當(dāng)作自己的上帝，對他們惟命是從。對孩子過于溺愛與放縱，使他們從小就沒能在一個良好思想道德教育氛圍的家庭環(huán)境中成長。同時，許多農(nóng)村家長也忽視了自身素質(zhì)對孩子的影響，不重視學(xué)生良好思想道德素質(zhì)的從小習(xí)成。這是造成農(nóng)村青少年道德嚴(yán)重滑坡的根源，也是農(nóng)村德育之學(xué)校德育難以起根本作用的主要原因。

其次，隨著農(nóng)村勞動力大量向城市的轉(zhuǎn)移，留守兒童始終是農(nóng)村德育無法回避的一大難題，特別是在中西部地區(qū)。大部分父母為了賺錢，背井離鄉(xiāng)，留下孩子、老人在家，在孩子成長的關(guān)鍵時期，老人們無力管教，而家長們卻用錢與物質(zhì)取代了對孩子的愛與教育，滿足他們不斷膨脹的私欲，養(yǎng)成他們不勞而獲的惰性，也讓他們隨波逐流，很快沾染了社會不良風(fēng)氣。可見，在孩子世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，留守兒童家庭教育的缺失也是農(nóng)村德育急需解決的主要問題。

因此，在當(dāng)今農(nóng)村經(jīng)濟與文化畸形發(fā)展、主導(dǎo)價值觀削弱而家庭教育缺失、誤導(dǎo)或不重視的背景之下，農(nóng)村德育的實施本身顯得舉步維艱，困難重重。此外，農(nóng)村中小學(xué)校德育訓(xùn)誡化的德育常規(guī)教育模式也使得本已危機四伏的學(xué)生思想道德教育無法深入人心，不見成效。

要扭轉(zhuǎn)當(dāng)今農(nóng)村德育實施所面臨的尷尬局面，改變農(nóng)村學(xué)校德育孤立無援的處境，探尋農(nóng)村德育實施的出路，筆者認(rèn)為，以下幾個方面的工作顯得非常緊迫。

首先，國家在注重搞活農(nóng)村經(jīng)濟、推進農(nóng)村城鎮(zhèn)化進程和建設(shè)社會主義新農(nóng)村建設(shè)的同時要抓好農(nóng)村文化文明建設(shè)，大力倡導(dǎo)社會主導(dǎo)價值觀，弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，警惕城市媚俗文化對農(nóng)村文化的襲擊，清除低迷文化毒瘤，使主導(dǎo)價值觀和價值評判標(biāo)準(zhǔn)深入人心，給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的思想道德生長環(huán)境。

在家庭教育缺失、觀念淡薄的農(nóng)村，青少年“思想道德滑坡”的現(xiàn)象嚴(yán)重，這勢必會加大城鄉(xiāng)經(jīng)濟文化差距，影響社會主義國家的和諧發(fā)展。因此，國家應(yīng)通過積極有效的措施，重視留守兒童的家庭教育問題，同時喚醒農(nóng)村家長對家庭教育的關(guān)注和重視。例如可以在當(dāng)?shù)亻_設(shè)免費講堂、學(xué)校專設(shè)家庭教育培訓(xùn)班等途徑，使那些不懂得如何教育自己孩子和忽視對孩子家庭教育的家長懂得如何塑造自己的孩子，明白使自己的孩子在“成才”之前先“成人”的重要性。同時也懂得“想要自己的孩子將來成為什么樣的人，自己首先就得做這樣的人”，以此來規(guī)范自己的日常行為，提高自身道德素質(zhì)。使家庭教育與學(xué)校教育能夠很好的銜接，形成教育合力，營造良好的思想道德培養(yǎng)氛圍。

學(xué)校則更應(yīng)該加強與家長的溝通交流，引導(dǎo)家長對于學(xué)生正確的教育與關(guān)注，共同促進孩子的人格塑造、品德培養(yǎng)。

綜上所述，家庭教育的缺失與不足是新時期農(nóng)村德育面臨的最為薄弱也最易被忽視的環(huán)節(jié)，城鄉(xiāng)家庭教育重視程度的差異勢必加大城鄉(xiāng)經(jīng)濟文化發(fā)展差距，因此，當(dāng)務(wù)之急，我們在努力營造社會環(huán)境，重視學(xué)校德育的同時還應(yīng)該采取措施喚起農(nóng)村家長對于家庭教育的重視，幫助他們?nèi)コ惫钠姡龑?dǎo)他們關(guān)注孩子的道德品質(zhì)形成和長遠(yuǎn)發(fā)展，宣傳正確的教育方式方法，以共同助就孩子的健康成長與穩(wěn)步發(fā)展。