中職教育之我見

王紅莉

摘 要：中職是職業教育中不可替代、不可缺的重要環節。目前國家正大力扶持中職教育，目的是讓所有學生都能按照自己的特點去選擇學校就讀。就現實來說職業教育已經步入了良性發展軌道。只要大家共同努力，職業教育大有可為，前途無量！

關鍵詞：中職教育；看法；對策

有人認為中職教育是沒有前途的，原因有：（1）從教育基本功能上看，培養人活動、偏重培養一技之長的中職教育，忽視了人的思想道德培養，一味強調與社會接軌，僅是將人當成一種工具來培養，制約了人的發展。（2）在我國，它的實際作用是為九年義務教育失敗者提供一個無可奈何的去處。多辦一所職業學校，就少辦一所監獄，但教師不是獄警，也做不了這個活，自然也達不到教育的目的。

持這種觀點的人是不是職業學校的教師？依我看，他如果當過中職教師就知道，中職學生不像有些人想得那么悲觀，其中不乏優秀者。他們有的成為創業之星，有的成為行業領軍人物。說中職忽略人的思想道德培養，就更加不符合實際。中職教師每天都在做思想工作。他們付出，如果照你這么說，又算什么呢？

其實學生學習成績不好，沒有在義務教育中成為“成功者”，這里面的原因很多。但是，我比較贊成德國職業教育研究者的說法。人的思維分理性思維和形象思維，傳統教育“成功者”，大多是理性思維（左腦發達）的人，大約占人類20%左右。而大多數人為形象思維即右腦發達的人，所以，傳統的教育體系篩選后，留下來這部分學生，我們不能放棄，他們也有繼續學習的權利。

在我看來，既然國家要把中等職業教育納入國民教育范疇，就是想從根本上解決這一問題，在義務教育結束階段把學生分流，即普高和中職，讓所有學生盡其所能去謀求將來在社會上立足的本事。不是所有學生都適合上普高，那么上不去怎么辦？直接就業不是明智之舉，只有先有了一技之長，才會順利找到工作，找到自己的出路，同時也彌補了技術人才嚴重匱乏的缺口，因此，依我看，中職教育前景是光明的，大有希望的！

改變中職教育的現狀我個人覺得：（1）要政府不僅口頭重視，更要落實行動。出臺實質性政策，限制企業使用沒有技術廉價勞動力；鼓勵學生到中職學校上學，提高中職畢業生待遇。這幾年國家已出臺了很多好的政策，如，減免學費，鼓勵中職生到大學深造等。（2）中職學校要加強教師隊伍建設、實習設備建設，改變現今傳統教育觀念，實施“做、學、教”一體化教學模式，真正提高學生實際技能，只有這樣，中職教育才有出路！

而且，目前國家已經意識到高校擴招所帶來的弊端了，即造成了大批失業者。而且也不見得高校一擴招就會使大多數學生放棄中職而選擇普高。目前學生中確實有一批人根本就不想學習，更不愿意學習。對于這樣的學生，年齡偏小，推向社會，社會不認可，普高又不愿意念，也跟不上，怎么辦？只能選擇中職學校去學一技之長，比起念了三年高中，畢業后仍舊找不到工作，考不上大學的學生，他們要容易就業得多。家長也考慮到這一點，考大學畢竟不是唯一的出路。面對高校畢業生就業難問題，如，今年國家有699萬畢業生，就業壓力非常大。家長們選擇則理智得多！

中職是職業教育中不可替代、不可缺少的重要環節。目前國家正大力扶持中職教育，目的是讓所有的學生都能按照自己的特點去選擇學校就讀。就現實來說，職業教育已經步入了良性發展的軌道。

盡管我國職業教育大多仍以學校教育為主，學校與社會、生產企業之間有一定的鴻溝。存在重理論、輕實踐，重學歷、輕技能的現象，學校在專業設置、招生地域和培養方式等方面都由政府統籌，專業教學大綱、教學計劃、教材等都由教育行政部門決定。盡管中等職業教育招生難，辦學條件差，教學質量不高，缺乏對學生的吸引力。原因可能是不少家長未能對中等職業學校持正確認識。不少家長，甚至社會上都認為只有考不上普高的人才念中職，這是誤區。因此中職教育任重而道遠。

雖然，有這樣那樣的問題，但是，存在即是合理。

社會是多元的。每個人、每類學校存在都有它的價值和社會意義。三百六十行，行行出狀元。相信經過改革和提高，中職會前途美好。大家共同努力，讓我們學習、生活和工作得更有意義！

希望我們中職教育教師能夠以最大的熱情投入到教學工作中，讓沒能考上普通高中和大學的學生看到希望，給他們鼓足勁兒，希望狀元出自你我之手！

（作者單位 河南省洛陽市新安縣職業高級中學）